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1、春天举行音乐会教学设计 全椒县实验小学 张丽课题：春天举行音乐会教材：新人音版第6册第四课授课时数：一课时授课对象：三年级教学目标：1、用自然的声音有表情地演唱歌曲春天举行音乐会，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。3、能够通过歌曲的学习，感受“春”的意境，表达对大自然的热爱与赞颂。教材分析：春天举行音乐会是人音版第6册教材中第一单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、
2、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”教学重点：能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲春天举行音乐会，做到有强弱的变化。.教学难点：1、用打击乐器为歌曲伴奏2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、头饰教学过程：一、课前律动：嘀哩嘀哩歌曲师：来，同学们，跟着老师一起随着音乐欢快的跳起来！师：谁知道这首歌曲的名字叫什么啊？它表现的是什么啊?谁能用自己的语言把春天描绘出来？生：自由回答谈话导入，揭示课题师：今天我们的音乐课堂上来了一位客人，你们看
3、看她是谁？(出示春姑娘图片)对了，她就是春姑娘。想知道春姑娘来干嘛的吗？（课件出示邀请函）春姑娘带来了一张邀请函，她想邀请我们班全体同学去参加一场音乐会，大家想不想去？(板书音乐会)这场音乐会是谁举行的呢？让老师来告诉你们。（板书春天举行）齐读课题。你们听，他们正在举行一场盛大的音乐会！二 、初学歌曲春天举行音乐会1.初听歌曲（第一遍）师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答）2.复听歌曲（第二遍）师：有哪些小伙伴参加了这场音乐会啊?（生：春雨、春风、春雷、春水）3.师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？ （第三遍）三、体验春天歌曲教学1.学习歌曲第一部分（1） 课
4、件出示春雨 唱歌 2/4嘀嗒0滴 嗒0 ”提示：声音要弱（2） 课件出示春风 弹琴 2/4沙沙0沙 沙0 ”提示：声音要弱（3） 课件出示春雷 打鼓 2/4轰隆隆隆隆 ”提示：声音要强（4） 课件出示春水 鼓掌2/4哗啦啦啦啦 ”提示：声音渐强2、师生接龙读歌词（1）师读前半句，生后半句（2）生读前半句，师后半句（要求：不同的角色语气的不同） 3、试唱第一部分 （1）生跟着琴学唱 （2）师生接龙唱.（熟练后要求强弱的表现） 4、学唱后面部分 5、重点解决：顿音记号(1)师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊?生：春笋 （2）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的
5、吗，老师用两种唱法来唱一唱。师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。 （3）讲解顿音记号师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！6、完整地演唱歌曲师:来。大家身体坐直了，跟着钢琴我们慢速的来一遍。7、分角色演唱引导学生展示自己的学习成果师:你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！老师来做指挥家学生起立进行表演。（全班四大组分四个角色）四、奏响春天创编活动1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意
6、吗？”（引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。）2、师：同学们现在老师拿出沙锤，你想一想怎么为歌曲伴奏呢？3、（请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐器的同学可以拍手拍腿。4、全班随伴奏表演唱五、拓展 1、引导学生说一说生活中还有哪些物品也能发出美妙的音乐。五小结 师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会， 开心吗？春天是一个多彩的季节，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。，让我们随着音乐走进春天，去开一场别开生面的音乐会吧，在歌声中结束这节课。教学反思： 本节课我以“春天”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音让学生进入节奏环节的学习，然后和学生进行接龙的朗读歌词，并要求学生按照角色的不同表现出春雨、春风轻柔，春雷有力、春水的热情。为后面在演唱上的情感处理做好铺垫。接着通过听唱、跟琴模唱、对比唱方式让学生学会整首歌曲。最后在表演编创环节引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，探索用不同的乐器试着为歌曲伴奏，最后全班学生进行表演。
