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1、威武的狮子教案 一、教材依据：一年级美术上册二、设计思想：本的目标是通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。而难点则是在于对狮子“威武”特征的把握与夸张的表现。我把这分为两个时，第一时以综合材料创作为主，第2时以绘画为主。三、教学目标：知识与技能：通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子的感性认识。过程与方法：通过学习让学生从狮子的毛发、眼睛、嘴巴、胡须等的观察、回忆与想象，领悟、突出狮子的“威武”特性，使学生充分感受狮子的雄强之美，并运用夸张、变
2、形的方法来表现狮子的威武神情。情感、态度与价值观：通过欣赏各种工具、材料制作的作品，丰富视觉、触觉和审美经验。四、教学重点：通过欣赏各种图片、比较与表演表现狮子的威武神态。五、教学难点：对狮子外姓的主要特征的把握与夸张、想象的表现。六、教学准备：学生：油画棒、水彩笔。老师：、录音机、小朋友的画若干、其他材料制作的狮子若干。七、教学过程：（一）导入前几天，我们一起看过动画片狮子王。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，许多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。（以竞选狮子大王为锲机，激发学生设计狮子大王的欲望）（二）欣赏雄狮的图片1、下面我们一起来欣赏这些雄
3、狮，仔细看看，他们长得什么样子？狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？2、身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。（通过欣赏一系列的狮子图片的，从狮子的真实照片狮子的卡通画狮子的简笔画小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深学生对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）（三）讨论画狮子的步骤：1、假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？2、小组讨论后，请个别学生讲讲画狮子的步骤。（运用让学生自己当小老师，教别人画狮子的方法，调动了学生的主观能动性
4、。让学生在欣赏狮子图片的基础上，自己归纳出画狮子的基本步骤，体现了让学生主动学习的教学理念）。（四）设计狮子的鬃毛造型今天，我们把自己想象成参加竞选狮子大王的狮子，当小小设计师，设计与众不同的鬃毛造型。你想设计什么样的狮子鬃毛造型，使你的狮子看上去很威武，像个大王的样子。1、组织学生小组讨论。2、请学生介绍，自己设计的狮子鬃毛造型的设想：如：设计心型的狮子鬃毛；象妈妈的卷发一样的狮子鬃毛；象游泳圈一样的狮子鬃毛；象白云一样的狮子；象火苗一样的狮子鬃毛；有许多长方形组成的狮子鬃毛等等。小结：要设计与众不同的狮子鬃毛造型，狮子的脸要画得大，毛发要多，要丰富，一直要画到纸的边缘，要把狮子大王毛发的茂
5、盛、威严充分地表现出来。画好后，涂上漂亮的颜色，涂色时要注意颜色的搭配，可以将冷色与暖色搭配起来涂色。涂好后把自己画的狮子沿轮廓线剪下来，贴到大森林里，参加狮子大王的竞选。看看谁能当选为狮子大王。（通过让学生当小小设计师，设计自己狮子的鬃毛造型，竞选狮子大王，引导学生创造性地画出不同的狮子鬃毛造型，激发学生的创造积极性。学生相互交流狮子鬃毛的造型的设想，有助于学生相互学习，互相借鉴，拓展思维。）（五）学生作画，教师个别辅导学生自由作画，放狮王的背景音乐。学生画好后，沿轮廓线剪下狮子，将自己的狮子贴在教师准备的背景图上。（六）评选狮子大王，作品讲评你认为哪只狮子是狮子大王，说说你的理由。引导学生从狮子的造型、神态、颜色的搭配及狮子鬃毛造型的设计等方面进行评价。最后，教师宣布：每个狮子都以他的自信赢得了成功，因此，我们个个都是“狮子大王”。（用评选狮子大王的形式，引导学生欣赏评价同伴的美术作品。教师最后宣布每人都是狮子王，对学生进行赏识教育，让学生体会成功的愉悦心情。）
