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1、校本科研工作计划梅花小学校本科研工作计划 本学期，我校紧紧遵循县教育局的部署，以“课程实施发展年”活动为契机，全面贯彻咸阳市规范教学行为，加强教学管理的指导意见和咸阳市中小学教学过程监控及质量评估方案（试行），深入开展校本教研工作，引领教师专业成长，切实提高基础教育课程的实施水平，提高教学质量。一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。 本学期，我校紧紧围绕“课程实施发展年”，以课堂教学为切入点，引领教师广泛参与，专题研究，以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出
2、研讨，提高教师的综合素质，开拓教师的视野，促进广大教师的专业成长。二、定期进行集中教讨，为教师创设研究平台。为了把教研工作落到实处，我校每周都组织分学科、分时间、分地点集中教研活动，教研活动力求形式多样：集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行讨论评析，取长补短；举行教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，共享教学经验。做到校校有活动，每周有安排，促进教学研讨的广泛性和实效性。本学期研讨的重点是如何全面实施“三案-六环节”。教学模式构建工程，就是要全面实施“三案六环节”教学模式。“三案”指“教案、学案、巩固案”；“六环节”主要指自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈和
3、迁移应用等六个环节。实施“三案六环节”教学模式，要经过按步实施、完善巩固和创新升华等三个阶段，涉及备课、上课、课外辅导等领域。“三案”中的“教案”设计要突出学生学习过程，注重学习方式的多样化；“学案”要立足学生实际，突出引导功能，注重问题设计的针对性、启发性和引导性；“巩固案”中的作业形式要多样，有试题，也有活动任务，还有拓展迁移。“六环节”中的“自学质疑”环节要指导学生围绕学习目标阅读相关学习素材进行自主学习，尝试知识建构，基本解决学案中的学习问题，提出疑难问题；“交流展示”环节要交流解决学案中学习问题的思维过程和解题方法，教师要善于组织互动交流，促使学生积极思维；“互动探究”环节要选择具有
4、探究价值的质疑问题，组织学生进行互动探究，教师要为互动探究提供材料支撑和方法指导，要注意面向全体学生，注重因材施教，分层指导，营造民主、平等、和谐的课堂教学氛围；“精讲点拨”环节要针对教学重点和教学难点进行点拨，要注重剖析知识要点，分析知识点之间的内在联系，突出解决问题的思维方法和思维过程，注重培养学生能力；“矫正反馈”环节要收集反馈信息，完成反馈习题，进行针对性的矫正教学；“迁移应用”环节要及时巩固学习效果，拓展学生思维，形成相关技能，培养学生举一反三能力。三、开设教师论坛，促进经验交流，提高教研实效。为了能更好地促进教研工作，促进互动交流，我校有效利用校园网这一空间资源，展开网络教研。每周
5、的教学研讨课，做课教师都将教学设计、说课稿、教后反思公布在校园网上，相关学科教师围绕这一教学展开评课，发表个人见解，提出教学建议，大家各抒已见，仁者见仁，智者见智，互动交流，共享智慧，让教师得以博采众长，有效提高教研实效。为解最新教研动态，进一步提高教研水平，我校将加强与兄弟学校的交流。我们计划组织优秀教师到欢墩小学送教2次，送教到完小2次。本学期我们计划举行一次面向全县的教学开放周活动，展示我校的教学成果。承办市县教学研讨会，为教师提供了展示与学习的平台，吸纳最新的教学经验，进一步提高了教研水平。邀请市内外专家来校传经送宝，促使我校教师学习专家的教育教学经验，及时把握新的教学动态，更新教育教
6、学理念，提高教学水平。我校将定期开设教师论坛，充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广大教师参与教研，广泛提高全校教师教研水平，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教学随笔、教育感悟）在论坛上进行交流，使先进经验得到及时推广，以点事面，促进共同提高。同时，评选出最佳经验和科研成果给予奖励，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。附：本学期主要教学活动登记梅花小学2009下半年校本教研安排表周次地点活动形式备注2备课点备课研讨3中心校“三案”“六环节”培训4备课点备课研讨5各完小校内研讨6中心校公开教学7备课点备课研讨8青小开课活动9各完小校内研讨10备课点备课研讨11中心校
7、教学论坛活动12各完小期中考试及分析13中心校教学开放周活动14备课点备课研讨15黄海路开课活动16各完小校内研讨17备课点备课研讨说明：1.承办、主办的市县大型活动另行安排。 2.校内研讨以开课、业务学习、教学评定等活动为主，各校要制定专门的活动计划。 3.教学开放周、完小开课活动要在开学初确定好人选，报中心校教导处。梅花小学科研工作实施方案根据何家小学二0一一年校本教研计划，结合全校教科研工作实际，制定普集街中心小学校校本教科研工作实施方案一、指导思想以贯彻新课程理念为核心，以“构建研究型课堂，发展学生个性”为专题，全面推进校本教研和教育科研工作；点面结合，突出前沿信息的导向作用，优化教师
8、队伍；创新与推广结合，交流与示范统一，加强研究型教师队伍建设。二、工作目标1、校级教研4次，基层校教研8次，形成经验材料。2、提高小学教师素质研究科研项目开题，并在县教育科研部门立项。3、小学作文教学研究实验成果在三至六年级推广，成绩稳步提升。4、各学科及格率90%以上。三、任务措施（一）、校本教研校级教研会议每学期组织召开2次，以“构建研究型课堂，发展学生个性”为专题，兼顾不同年段，采取多种形式，全面优化课堂教学过程。普集街中心小学分别利用四、五、九、十这几个月份中的最佳时段组织召开教研会，通过成果示范、座谈交流、信息反馈、问题论证等形式，充分研究课堂上“学习方式变革”和“学生个性解放与塑造
9、”问题。每次教研会召开之前，相关教师和领导，都要提前准备发言材料，围绕专题，探讨课堂模式的构建。基层学校教研会议每学期组织召开4次，低年段和高年段各2次，围绕中心学校教研专题，确定自己的子课题。会前有布置（涉及课堂教学的，要有学年组集体备课），会中有个人反思和研讨纪实，会后有反思性小结，每次教研会基层领导要参与设计、参与讨论和加以指导，学期结束时将教研过程形成经验材料（材料包括论题、论证过程和结论），上报中心学校。（二）、教育教研本学年的教研工作从两个方面入手。一方面是教研培训，另一方面是教研成果推广。1、教研。年初，“评好课”作为校本教研课题，制定课题实验方案和阶段实施计划，全面开展培训工作
10、。2、成果推广。本学年继续推广小学作文教学研究成果，全乡三至六年级学生力争每周进行一轮作文实践活动，至少每三周完成两次，采取多种方式，推广“指导讲评五步连续”的作文课堂教学模式，加快反馈速度，每次批改做到让学生知道好在哪里，写好的原因，错在哪里，写错的原因，怎么改正；教师组织学生开展读书活动每周一次，开展观察游览活动每周两次，每周写一篇读书笔记，写两篇观察游览日记，并且做到浏览性批阅。（三）、教学改革1、学业成绩考核。分项测试与综合测试相结合。（1）、分项测试（抽签测试）：、语文学科：朗读、背诵、阅读、识字、写字、拼音、写作。、数学学科：定时计算、操作实践、情景模拟、估算、口算、应用题编写与计
11、算。、科学（自然）学科：实验操作、现象列举。、品德与生活、品德与社会学科：知识问答、现象列举、识图。（2）、综合测试：无论是单元测试、阶段测试，还是期末测试，都要注重客观性试题和主观性试题的相互统一。客观性试题占70%，主观性试题占30%，尽量发挥学生思维的灵活性，充分培养学生的创新能力。各校要建立题库，测试题分科分类进行管理。期末评定学生学业成绩时，分项测试成绩占30%，综合测试成绩占70%，以此鼓励学生全面发展。2、学业成绩评价。采取等级制与百分制相结合的方式对学生的学业成绩给予评价。（1）、等级制：“等级加评语加特长”。等级，即“优”、“良”、“及格”、“不及格”（2）、评语：即以表扬长
12、处为主，委婉地指出错误和改进方向。（3）、特长：即尽量指明学生所擅长的方面或趋于发展的方面。文字性评价大致包括以上三方面。凡是同学生及其家长见面的评价性材料，均运用这种评价方式，教师自己掌握的定性评价则百分制与等级制结合运用，以此使学生享受成功学习的快乐。3、作业布置：客观性问题尽量在学校或在教师直接辅导下完成，主观性问题经指导后可留为家庭作业，以此避免学生厌学或家长带写作业现象。（四）、集体备课至少两个单元（章节）进行一次集体备课。备课前布置个人撰写草案，备课中组织座谈，研究授课思路，形成完整的教学方案，备课后确定执教教师并组织相关人听评课，同时集体写出课后反思。四、保障措施1、校本教科研的
13、各项工作过程详细记录，中心学校按进度检查工作开展情况。2、工作成绩通过量化计入期末联评方案，做为评选先进单位的重要依据之一。五、工作安排四月份：数学课堂教学五月份：座谈（问题交流与论证）九月份：语文课堂教学十月份：作文教学梅花小学校本科研工作总结一学期即将结束，在这学期里，教导处围绕本学期学校的工作目标，推进“精细化”管理。抓好校本研修文化，以校本研修考核评价方案为抓手，完善、落实好此方案的实施，在质量和内涵上求发展，扎实、有效、创造性地做好教育教学工作，求真务实，开拓进取，做好学校研修工作。现将工作总结如下： 一、加强教师学习，提升教师队伍整体素质。（一）、抓教师学习的有效性，做到学习定时间
14、、定地点、定内容、定主讲。本学期利用周五下午放学后为固定的学习时间，学习内容包括：政治学习、业务学习、各学年组分组备课研修。在学期初，就排定学习的内容、主讲人员。特别是分组备课研修，给了每位教师充分发挥的舞台，可谓“百家争鸣”，收到了良好的效果。同时我们还通过现代信息手段在网上进行学习交流，我校的博客网站上涌现了大量教师的优秀论文、随笔。（二）、学习研究促发展，要求每一位教师一学期完成1篇教学论文、1篇教学案例或教育案例、1篇教学随笔、1篇教案和1篇教学反思。同时为进一步促教师成长发展，我们创设了每月教师自评活动。每月结束后让教师对自己本月的工作做以总结，并对自己的下月工作提出希望，通过自评活
15、动，调动了教师工作的积极主动性，使教师能以极高的热情投入到下月的工作中，从而达到了教师不断提升的目的。（三）、明确了外出培训反馈制度。在组织开展校本研修的基础上，创设机会及支持教师外出听课及其它教学探究活动。本学期王敏、徐星群等教师参加区优质课听课活动；田玉坤参加市学苑杯的听课活动；曲杰参加省优质课的听课活动。每次外出听课或学习，各教研组都及时利用研修平台进行学习讨论。二、以校本研修考核评价制度为抓手，抓好教学常规管理。（一）、扎实研讨，提高课堂教学实效性。为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反馈的系列化听课方式。通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，快
