《滨江路社区e学堂老年电脑培训实践研究模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《滨江路社区e学堂老年电脑培训实践研究模板.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。论文封面论文标题:滨江路e学堂老年电脑培训实践研究论文类别:社区教育作者单位: 成都市锦江区滨江路社区”e学堂”姓名:张 毅通讯方式: 电子邮箱: 滨江路社区e学堂老年电脑培训实践研究内容摘要: 现阶段中国的老龄化问题日益凸现, 老年人物质和精神生活倍受社会关注, 老年人学习和使用电脑的需求日益增加。本文根据老年人自身特点, 结合滨江路社区e学堂老年人电脑培训的教育实践, 对老年人学习电脑的原因和面临的困难进行分析, 探索适合老年人电脑培训的教学策略, 让广大老年人跟上时代发展, 享受现代科技发展带来的便利, 实现”老有所学, 老有
2、所能”。关键词: 老年人电脑培训实践研究一、 社区老年电脑培训的社会背景人口老龄化是一个全球性问题, 在中国尤为突出。根据最新公布的中国 至 间老龄事业发展纲要的数据显示: 当前, 中国老年人口占总人口10%以上, 60岁以上的老人超过1.3亿, 是世界上老年人口最多的国家, 占了世界老年人口的1/5和亚洲老年人口的1/2。中国已经成为世界上老年人口最多、 增长最快的国家之一。专家预测: 在未来的几十年中, 社会老龄化的速度不断加快, 到 60岁以上人口将超过2亿, 到2050年老年人口将上升到4.1亿, 占总人口比重的25.8%, 达到人口老龄化的高峰期。老龄人口增多, 要求社会更加重视和发
3、展老年人事业, 要创造更多机会充实老年人的业余文化生活, 让广大老年人跟上时代发展, 做到”老有所学”、 ”老有所能”。中国老龄事业发展”十一五”计划纲要( ) 指出: 要坚持从物质和精神两方面提高老年人的生活质量, 营造全社会尊重、 理解、 关心和帮助老年人的社会环境与舆论氛围, 丰富老年人的闲暇生活, 提高老年人的精神文化生活质量, 大力发展老年教育, 充分发挥老年人在社会生活中的积极作用。当前中国老年人的养老观念正在发生转变, 她们在物质生活得到基本满足后, 对精神生活有了更多的追求和渴望。她们渴望有更多精彩的休闲方式, 渴望用新的兴趣来填充生活, 渴望与社会交往, 而互联网以其海量的资
4、讯和便捷新颖的学习方式在老年人的生活中扮演着越来越重要的角色, 电脑和网络成为越来越多老年人获取新鲜信息、 保持年轻心态、 加强沟通表示的新工具。二、 滨江路社区e学堂老年电脑培训班开设情况滨江路社区地处市中心, 是典型的中心商贸城区, 社区内有居民院落12个, 人口5293人, 其中常住人口3837人( 含流动人口) 。典型的居民院落是省监狱管理局和省公安厅宿舍, 人口构成以退休老年人居多, 据统计, 60岁以上老年人有1000多人, 占社区总人口的20%左右。老龄人口增多, 一方面需要社区在物质生活上关心老年人, 开展各种养老护理、 福利保障等各项服务工作; 另一方面也要求社区更加关爱老年
5、人的精神生活, 重视和发展老年人教育事业, 要创造更多机会充实老年人的业余文化生活, 让广大老年人跟上时代发展, 做到”老有所学”、 ”老有所能”。滨江路社区拥有电脑30多台, 配备数字投影仪、 电子阅览室和多功能室, 能够满足开展电脑培训、 上网浏览、 电子阅览、 电教片播放, 数字化教育培训等社区教育活动的要求。社区与盐道街中学结对子, 得到了学校领导的高度重视与大力支持, 选派优秀的教师骨干队伍, 参与社区教育, 社区能够共享学校的师资、 网络教学设施, 优势互补。滨江路社区以计算机网络硬件设施优势为基础, 以整合社区教育资源为依托, 积极开展老年电脑培训活动, 得到了广大老年居民的积极
6、响应, 成为了滨江路社区社区教育的特色讲堂。滨江路老年电脑培训班每期为期三周, 每周六节课, 即周三下午14:30至16:30为电脑课时间, 周四和周五下午14:30至16:30为上机实践操作时间, 共计十八节课程。对于在学习周期内没有完全掌握电脑培训课程的居民可继续参加培训, 直到学会为止。老年计算机培训班主要教授最基本的电脑知识, 经过培训使老人熟练掌握QQ聊天、 炒股、 上网浏览网站、 收发电子邮件等基本技能, 先后成功举办了5期, 参训人数200余人次, 效果明显, 同时老人参与积极性很高, 在第二期培训班中就有家住华阳的老两口每天开车到社区学习, 更有甚者每天带着孙儿来参加学习, 长
7、期坚持不懈, 老年人学习电脑的热情和毅力可见一斑。三、 社区老年人学习电脑的原因和困难分析综合有关专家的分析和我们对社区老年电脑培训实践情况的了解, 社区老年人上网的主要动因来自下面几个方面: 1、 打发闲暇时间、 休闲娱乐、 修身养性。退休后, 找到适合自己的休闲方式是十分重要的, 休闲对老年人而言是支撑生命热情的必备元素。互联网以虚拟现实的方式满足了老年人打发闲暇时间的需求, 老年网民不需出门, 只要轻点鼠标便可感受大千世界, 体验到新奇感受, 网络成为老年人娱乐休闲、 修身养性的重要平台。2、 与子女联系、 交流, 找到共同话题。当今社会, ”空巢家庭”在中国非常普遍, 社区老年人的子女
8、大都在外地工作, 大多退休在家的父母想与子女交流, 就必须找到一种方便的途径。互联网很好地解决了这一问题, 电子邮件、 QQ、 MSN等被老年人用来与子女交流, 这些现代通讯方式, 比传统的信件、 电话更方便、 迅捷, 且成本十分低廉, 让老人们和远在外地或异国的子女保持联系, 获得关爱。另外, 互联网还能够使父母与子女对社会信息的接收保持同步, 相互之间能够找到更多的共同话题。3、 发展兴趣爱好、 结交朋友。旅游、 健康、 花鸟、 美食、 戏曲等版块的网页最受老年人欢迎, 在这些网络社区中, 老年人很容易找到有共同兴趣的朋友, 经常保持线上联系。网络用共同的兴趣爱好把老年人联结起来。4、 保
9、持与社会同步。网络总是与时代潮流形影相随, 老年人能够经过接触网络让自己的心态保持年轻, 跟上时代的步伐。网上购物、 开店, 网上炒股, 甚至还会”种地”、 ”偷菜”, 互联网让老人离社会更近, 让老年人与时代同步。5、 外界的影响。报纸、 广播和电视对电脑及互联网技术的广泛报道, 以及身边年轻人对网络的痴迷和喜爱, 无形中构成具有强大影响力也不断刺激着老年人学电脑、 上网的欲望。与年轻人相比, 随着老年人身体机能的逐步衰退, 一定程度上给她们学习电脑带来了困难。根据社区电脑培训的教学经验, 老年人学习电脑和上网面临的困难主要有以下几点: 1、 知识障碍: ”文字输入”是老年人学电脑的一大拦路
10、虎。大部分老年人特别农村老年人的文化水平普遍不高, 对汉语拼音掌握不够精准熟练, 对英文字母和英语单词更是知之甚少甚至一无所知, 成为老年人学电脑的最大障碍。2、 记忆障碍: 人到老年, 大脑细胞不断衰退, 再学新知识时更是容易前学后忘。老年人学习的最大困难是记忆力差。3、 健康障碍: 长时间上网会使老年人的眼睛、 颈部、 腰椎等感到不适, 因此她们连续上网时间会受到身体的限制, 制约了对学习电脑的时间和精力的投入。4、 心理障碍: 许多老年人认为学用电脑是年轻人的事, 与自己不沾边。也有的认为电脑是高科技产品, 很难学, 望而却步。这些心理意识制约了老年人学电脑的积极性。5、 环境障碍: 社
11、区很多子女对老人上网抱有偏见和误解, ”扶老上网”的意识薄弱, 专门给老人度身订制的信息资源匮乏, 外部环境的改进需要家庭乃至全社会的共同关心和支持。从老年人自身特点看, 尽管老年人学习电脑相对于年轻人有着更多的障碍, 但她们学习电脑、 上网冲浪也具备很多有利条件。老年人退休在家, 时间比较充裕, 学习上网有足够的时间; 老年人意志坚定, 一旦产生浓厚兴趣, 能比较执着、 投入地学习, 热情很高。计算机网络普及到寻常百姓家, 也为老年人学电脑、 学上网提供了坚实的物质基础。四、 滨江路社区e学堂老年电脑培训策略与对策经过和社区社教工作人员和盐道街中学支持教师的访谈, 发现老年人由于自身特点在学
12、习电脑过程中存在一定的障碍, 同时也具有年轻人不可比拟的得天独厚的优越性, 我们要充分考虑如何利用老年人自身特点, 因势利导, 制定有针对性的教学内容, 创新培训方式, 在教学方法和学习方法上采取一定的策略和对策, 就能够帮助老年人克服学习电脑的顾忌和畏难情绪, 帮助她们踏入信息化技术的大门, 享受网络带来的便捷精彩的生活。滨江路社区在老年电脑培训计划制定上就充分考虑到老年人的自身生理和心理特点、 知识状况、 生活规律和实际需要, 因地制宜, 制定有针对性的教学内容, 采用灵活多样的的教学策略。首先在教学内容上, 从实用性的原则出发区安排教学内容, 打破教学内容的系统性, ”只求会, 不求精”
13、, 只求讲解老年人最关心的电脑使用操作方法, 不必在电脑的原理等深层次的问题上花太多时间。教学内容主要从电脑入门的基础知识、 网络的基础知识和常见软件的应用三方面着手, 具体包括简单输入法、 windowsXP系统的常见设置、 系统自带的小工具应用、 计算机外部设备的连接, 浏览器的使用、 网上信息搜索、 网络资源下载、 在线听音乐看电影、 QQ聊天、 电子邮件、 网上购物和网上炒股, word文档编辑软件、 相片处理软件、 音视频播放软件等。其次在教学方法上, 主要采用因材施教、 帮带教学的方法组织教学, 收到了良好的教学效果。在老年电脑培训教学中要根据社区不同知识层次的老年人, 开展不同进
14、度或方式的教学, 实行单独辅导。比如汉字输入, 会拼音的教拼音输入法, 不会拼音的教五笔型输入法, 什么都不会的教笔画输入。在教学中要充分利用榜样的力量, 在学习过程中针对能够较为熟练掌握电脑操作的部分老年人进行强化辅导, 实行帮带教学, 让她们能够帮助老师辅导学员的学习, 成为教师教学的延伸, 同时积极创造学习交流的机会和氛围, 甚至有条件的话老师最好请老年人担当, 大家年龄相近, 接受能力较一致, 又有共同语言, 有利于学习。社区有的老年人空余时间虽然较多, 还有买菜、 接送小孩的家务, 因此, 滨江路社区在教学安排上每周只有两节课是老师授课时间, 其余都是上机实践时间, 采用灵活授课方式
15、, 尽量减少上大课的时数, 增加单独辅导机会。经过安排有针对性的教学内容和采用灵活多样的教学策略, 滨江路e学堂在老年电脑培训方面取得了良好的效果, 先后成功举办了5期, 参训人数200余人次, 每期的老年学员经过培训都能够掌握电脑和上网操作基本技能, 很多电脑班的学员表示, 她们经过一个月的学习, 现在也能够在网上听自己喜欢的歌, 看自己喜欢的相声、 小品和综艺节目了, 最关键的还能够跟不在身边的儿女、 孙子聊天了, 感觉与她们拉近了距离, 现在不用出门, 也能够跟老朋友邻居联系了。五、 结语信息技术的迅猛发展在社会的许多领域中正在引发各种深层的变革, 加速了人类迈向信息社会的步伐, 老年人
16、普及电脑和上网技能, 不是一朝一夕就能够达到, 也不是单靠一两个社区学校就能完成, 需要老人家庭乃至全社会的共同关心和支持、 老年人自身的不懈努力才能成功。街道、 社区和各级政府要大力提倡老年人学电脑并创造必要的学习条件; 新闻媒体要加大宣传老年人上网的新风尚, 引起全社会的关注和支持; 要加强老年网站资源建设和网络服务, 全社会共同营造良好的老年人数字化学习的氛围, 让广大老年人跟上时代发展, 享受现代科技进步带来的便利, 让越来越多的老年人成为信息时代的受益者, 实现老有所养、 老有所学、 老有所教、 老有所乐、 老有所为, 心情舒畅地安度晚年, 共同构建和谐社会。参考文献: 1、 国民经济和社会发展统计公报, 中国人口信息网2、 中国老龄事业发展纲要, 全国老龄办, .8.143、 中老年人电脑学习捷径, 王红军, 中国人民大学出版社4、 中国老年教育探索与
