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1、11.我是一只小虫子教学设计大庆市肇州县第五小学 汪 丽【教学目标】 1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。 2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3.激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。 【教学重点】 1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。 2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。【教学难点】 激发学生走向自然，观察小动物的兴趣。【课时安排】 3课时【教学过程】第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所
2、学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）我是一只怎样的小虫子？(核心问题)（2）读课文，想一想课文从哪些方面写了我是一只小虫子？ (串珠问题1)课文从当一只小虫子的好还是不好两个方面写的。我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”“一点儿”表现小伙伴们的不开心。不过，我觉得当一只小虫子还真不错。话锋一转，说出自己的观点。（3）画出课文描写小虫子不好的句子，说说当一只小虫子有哪些不好？(串珠问题2)不好地方是：屁股会被苍耳扎痛，被狗的一泡尿淹得昏头昏脑，会受到鸟的威胁和侵害。我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。“一定”“不然”写出了小虫子被苍耳刺到屁
3、股的可能性是很大的。 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。小狗撒的尿，对于小虫子来说是很深很深的水沟，这是“一点都不好”的第二个原因。阅读方法解密：学习abac式词语孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。毛茸茸的小鸟很可爱，小虫子为什么不喜欢呢？因为小虫子要防止被小鸟吃掉。（4）品读作者描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子？(串珠问题3)当小虫子还不错：在小草上伸懒腰，用一滴露水洗脸，洗触角，还可以趴在狗身上去远行。还可以很自由，很快乐地唱歌。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净
4、，把细长的触须也擦得亮亮的。这句话写了早晨我醒来后的活动，伸懒腰、洗干净、亮亮的写出了我愉快的心情。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！a.写我有可能会跳到狗身上做免费的旅行。b.免费的特快列车指的是什么？免费的特快列车是指“狗”。走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为它们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。a.写我的每一个小伙伴都很有意思。b.我的小伙伴都有谁，它们各自都有什么特点？屎壳郎：从来不看路。螳螂：很贪吃。天牛：脾
5、气不太好。仿写：用“因为”仿写一个因果关系的句子。示例：那些翅膀特别小的昆虫因为不会飞，不会被风吹到水里淹死。当我很快乐的时候，会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！a.“使劲儿叫哇叫”进一步写出当虫子的无限快乐和自由。b.你认为“我”是一只怎样的小虫子？生活中，你要做一个怎样的孩子？乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。像“我”学习，生活尽管有许多的不如意，但是要学会做一个乐观、包容、快乐的人。（5）课文表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4)课文表达了作者对生活的热爱。（6）小虫子的生活有意思吗？和同学交流你喜欢的部分。（课后第1题）小虫子的生活非常有意思。比如：可
6、以在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须。小伙伴也是那么的有趣：笨拙的屎壳郎、贪吃的螳螂，总是想顶“我”一下的天牛大婶2.主题延伸你知道哪些小虫子，它们有什么特点？示例：我知道七星瓢虫，它俗称“花大姐”，它翅膀上有七个黑色的圆点，捕食蚜虫，是益虫。我知道勤劳的小蜜蜂每天在花丛中采蜜。3.一课一法一练：学写设问句。本文开头运用设问手法，先提出问题“当一只小虫子好不好”，然后从两个方面回答了这个问题。这样能启发读者思考，让读者更好地领会文章的中心思想。举例：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。练一练：运用设问手法写几句话。示例：这道题真的很难吗？不是，是你没有用心去做。三、本课小结这篇文章内容浅显易懂,语言简洁朴实, 以小虫子的口吻介绍了，当小虫子的好处与不好之处。让我们感受到了千姿百态的小虫世界给我们的生活带来的乐趣，对小虫产生了喜爱之情。四、结构图示出示结构图示，引导学生复述故事。五、拓展延伸 推荐阅读：触摸春天。六、作业布置同学们，你觉得小虫子的生活有意思吗？把小虫子的生活分享给爸爸妈妈吧！板书设计：
