《小学生感恩教育调查》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生感恩教育调查（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学生感恩教育调查报告单 位：卫辉市太公镇中心校负责人： 杨 趁 欣日 期: 二0一二 年 六月小学生感恩教育调查报告内容摘要：感恩是中华民族的传统美德，是人精神素养的体现。俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。教育心理学也指出：长期以来，人们对“健康”的理解，主要局限于生理方面。无论是学校教师，还是青少年本人，对健康的关心也都集中在学生身体发育方面的一些生理指标上，至于学生的心理方面是否健康，往往为大家所忽略。近年来，有关中小学心理障碍问题日益引起社会及教育部门的重视，心理方面的健康问题也就渐为人们所关注。因此对“感恩教育”进行调研，其目的为：1. 让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处
2、受到感动。 2. 懂得理解、宽容、体贴、关爱他人。3. 懂得孝敬父母以及长辈是为人之本。4. 懂得感恩是快乐生活之源，心中充满爱心，学习更有动力,生活更有意义。我们小组主要通过对现代中学生感恩意识的调查，了解现代中学生的感恩意识， 使我们树立正确的感恩意识。让社会更多的人关注现代小学生感恩心理的健康发展问题。 （一）正文 一调查目的: 为了让更多人关注青少年的感恩意识，让青少年自己更好的了解感恩意识 ，使我们能正确树立感恩意识，为此，我们做了青少年的感恩意识调查。 二. 调查时间： 2012年6月14日 三. 调查对象：青少年群体 四. 调查过程： 小学生感恩教育调查表 本问卷是针对目前中学生
3、的日常的一些情况进行调查。本问卷采取匿名的形式，我们绝对保密，请同学们放心回答。你的如实回答对我们的研究有重大的意义。性别： 是否独生子女： 年级1 你记得父母亲的生日吗？A 不记得 B 有点模糊 C 很清楚2 你知道父母亲的兴趣或爱好吗？A 不知道 B 大概知道 C 很了解3 假期在家时，你帮忙做家务活吗？A 以学习为由从不做家务B在父母的催促下去帮忙 C偶尔空闲去帮忙 D经常主动帮忙4 你曾经觉得父母亲很辛苦而用你的方式表达过感谢吗？A 从来没有 B 偶尔 C 经常5 父母对自己进行感恩教育吗？A 从来没有 B 似乎没有过 C 偶尔有 D 经常6 你对辛勤培养过你的老师表达过感谢吗？A 教
4、育学生是他们的职责，没必要感谢 B 心理感谢，但没表示出来 C 有，只是在过年过节时送去祝福 D 有，并经常去看老师 7 在路上你见到老师，你会主动打招呼吗？A装作没看见，绕道而行 B见到认识我的才打招呼C不管老师认不认识我，都主动打招呼 8 你喜欢与周围的同学相处吗？A一点不喜欢，自己的隐私都被知道了 B还好 C喜欢9 你认为在你周围有多少个要好的同学？A没有要好的同学，不喜欢与同学交往 B没有什么特别要好的，都是泛泛之交C有三五个 10同学有困难，你是怎样对待？A不帮，每个人有每个人的遭遇 B别人帮，我才帮C不太费事的，我才帮 D 竭尽全力帮助 11你是否参加过公益活动？A没有参加 B想参
5、加但没机会 C 经常 12 在公共场所，你会自觉遵守规则吗？A 我向来我行我素 B 我常常需要人提醒 C 我会自觉遵守13 在公交车上，如果需要我让座，我会A 我花钱买票，不让是应当的 B 怕被别人说，让就让吧 C 不需要提醒，我会主动让座14 当个人利益与集体利益出现矛盾时，你会如何选择？A 先把个人的利益满足再说B 想个折中的方法，两者都满足一部分 C 先服从集体利益15你会经常使用谢谢吗？A 从来都不用 B 有时用 C 经常用16.你知道母亲节吗？A 知道 B 不知道17.你知道妈妈或其他亲人的生日吗？A 知道 B 不知道18.你记得自己生日的吗？A 知道 B 不知道；19.你“母亲节”
6、为妈妈准备礼物吗？A 准备 B 不准备20.你妈妈为自己的生日准备礼物吗？A 准备 B 不准备五统计结果：(最好弄个表格,不做表格的话，就是下面的文字) 当今社会，感恩是人们日益关注的问题，是衡量一个人品行的重要指标。就感恩问题我们调查了100位同学，1. 71 的人普遍要对父母表达自己的感恩之情，2. 59的学生对于感恩的表现是做家务，一大部分只是偶尔空闲时做家务，更有19的同学视做家务与自己无关，经常帮助父母做家务的仅有25的同学3 .在所调查的同学中有21 %的同学能够记住并汇报他人的帮助，有80%的同学经常对帮助他的人说谢谢4.知道“母亲节”这个节日的有85%；5.记得妈妈或其他亲人的
7、生日有50%；6.记得自己生日的有95%；7.“母亲节”为妈妈准备礼物的占12%；妈妈为自己的生日准备礼物的有97%；8.经常会对长辈们付出的辛劳表示感谢的学生有14.02%；有时会表示感谢的学生有48.17%等以上数据充分体现出大部分中学生并没有完全丧失感恩的意识，只是有一些小小的欠缺。由此可见，感恩并非是人与生俱来的天性。青少年正处于身心发展阶段。社会的一些不良现象容易影响他们。所以对他们感恩意识的培养是很重要的。 在家庭中，进行感恩教育，必须将它与爱心教育、礼貌教育结合起来。从孩子情感的角度来看，礼貌教育和爱心教育是前提和基础，感恩教育是两者的深化和升华。而对孩子进行教育，必须与他们的生
8、活实际相联系，空洞的说教没有任何意义。家长对孩子的影响最为持久、深远。日常生活中的小事最真切、最具说服力，孩子的感受也是最深刻的。因此，家长的身体力行胜过一切言语，榜样的力量是无穷的。孩子的心是每感的，他能敏锐地感受到成人的情感态度。家庭中，爸爸妈妈之间的情感关系，爸爸妈妈和孩子之间的情感关系，爸爸妈妈和老人之间的情感关系是孩子感受最为深刻的情感关系了，这对孩子的一生有着深远的影响。这决定着孩子能否对家人产生依恋和信任感，也决定着孩子今后以怎样的情大吃一惊态度面对各种社会关系，更决定着孩子今后有没有爱心，有多大程度的爱心、感恩之心。 日常生活中，同事、亲戚朋友及其子女。甚至陌生人也是孩子交往的
9、对象。家长在待人接物时的言行举止都影响着孩子。家长要鼓励孩子有礼貌地与人交往，对其友好、帮助、关爱表示道歉等等。在与孩子一起遇到陌生人时，让孩子学会运用常用的礼貌用语。对于孩子不礼貌的行为。父亲节、妇女节、儿童节、老人节、教师节、建军节、国庆节等节日，都是对孩子进行感恩教育的契机。而且，这些节日活动，能潜移默化地让孩子由关爱单独的个人扩展到关爱个人所属的团体或集体乃至社会。 一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释感谢的真谛；感恩是无痕的，一份努力、一点进步都能传达一份真情。树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。通过一系列的感恩教育活动，使学生的感恩情怀内化为良好的品德。知道了“赠人玫瑰，手留余香”蕴含的感恩思想；让学生领悟到“感恩”的深刻含义：“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛，从而形成健全的人格。 感恩教育目的在于提高学生的思想道德水平，进一步培养学生的传统美德，倡导知恩图报、关爱他人的精神。将来报效父母、报效国家。同时，开展“感恩教育”活动，在学校与家长之间架起了沟通的桥梁，为搞好教育起到积极作用。卫辉市太公镇中心校2012年6月
