七年级历史教学计划

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1、七年级历史教学计划 人生天地之间，若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是精心整理的七年级历史教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 七年级历史教学计划 一、基本情况： 通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视,知识还没有形成系统,读图、识图的能力欠缺,没有达到应有的水平。我将本着认真,严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，

2、深入学生，力争取得更有效的教学效果。 二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教学工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应“五步四环节”的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理” 三、教学目标： 教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能,对我们所处的世界有一个明晰的了解。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理

3、的基本方法。使学生初步学会运用地图,了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。 使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。 四、本册教材分析 本学期教学内容，共计五章，第六章 我们生活的大洲亚洲,本章主要内容是了解亚洲的自然环境和人文环境，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。第七章我们邻近的国家和地区，本章主要内容是学习并掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的有关的地理知识。包括地理位置、地形、

4、气候、资源、人文、经济等。第八章 东半球其他的国家和地区，本章主要是学习并掌握中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亚等国的地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。第九章西半球的国家，本章主要内容是学习并掌握美国和巴西的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。第十章极地地区，本章主要是学习并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。 五、教学措施: 、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图,从客观上了解地理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。 2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。同时,在本学期的教学过程中穿插回忆

5、上学期的世界地理基本知识,让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。 3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的信息,并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。4、培养学生关注自然，关心社会,关心时事的自觉性。收看新闻联播, 世界之窗等节目,并让时事走进课堂,以增进学生对世界了解。 、做好课后辅导工作，初中学生爱动、好玩,缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻

6、到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,从帮助落脚，帮助学生解决困难。 七年级历史教学计划2 一、学生情况分析 本学期我担任七年级2个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓,有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在8分左右,整体成绩比较理想,这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在

7、历史课的学习上,力争培养一批热爱历史学科的爱好者。 二、教材分析 依据七年级历史课程标准，在改革中创新,在探索中提高,逐渐建构带有自己特色的历史教学模式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。 三、教学目标1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。 2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和 解决问题的能力。 3、对学生进行国

8、情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯5、从严治教,提高成绩。 四、具体措施 (1) 以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性; （2）加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段。 （） 争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。 五、进度安排 本学期总课时为24课时,每周课时。第一单元 繁荣与开放的社会10课时 第二单元

9、 经济重心的南移和民族关系的发展 课时 第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 课时 总复习 附录6课时 七年级历史教学计划3一、指导思想 本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,互相学习，认真备好课，上好每一节课,并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中,既要抓好基础知识教学，更要着重学生能力的培养。 二、班级情况分析本人本学期任初一（1)、(2）班历史科教学,经过调查和观察,学生基本能完成学习任务,两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强,但也存在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存

10、在一定障碍,针对这一点,在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作,缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。 三、教材分析 北师大版出版的初中七年级历史（上册）,真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面,建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元,课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学,合理的把握和处理。 初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式,增加了“学

11、习与探究”课，在栏目设置上,出现了许多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目,而图文资料的有效运用,大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的交叉与渗透。四、教学进度安排 这个学期一共周，第十一周进行期中考试,第二十一周进行期末考试。五、教学目标及要求 、以元谋人、北京人等早期人类为例,了解中国境内原始人类的文化遗存。 2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。3、知道炎帝,黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别。4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。 5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。 6、通过商鞅变法史实,

12、认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。 、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。 8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。 、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝,讲述张骞通西域的史实,认识丝绸之路在中外交流中的作用。 10、了解“四大发明”,名医华佗,张仲景,李时珍以及祖冲之和九章算术。 11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，史记和资治通鉴。、了解三国鼎立形成的史实,人口南迁河民族交往。 3、北魏孝文帝,促进民族融和的措施。 1、水经注、天工开物等著作，书法,绘画,雕塑,音乐,舞蹈等方面

13、的主要成就。 六、教学改革的设想（教学具体措施）: 1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。2、抓好课堂纪律,充分利用“0分钟”。、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。 4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识,加强历史与现实的联系。5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。6、每节课后布置适当的作业和练习,巩固知识,大约8多次。 7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。 七年级历史教学计划 一、指导思想着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引

14、导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。

15、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。 三、学生基本情况分析 初一年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会，他们的.一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣,端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 四、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史古代史部分,由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。 五、教学措施 .注重学科间知识的融合与渗透 在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。.注重改变学生的学习方式 倡导真正立足于