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1、课题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课时12设计者姚婷教学目标1.熟读并背诵诗歌。2.了解一些古代诗歌常识。3.理解诗歌字词含义和诗歌大意。4.初步学习欣赏精彩文句。5.培养想象能力，体会诗歌意境和思想感情。教学重点学习本诗融情入景，景中见情，情景交融的写作手法教学难点理解本诗所表达的悲凉怆然之情教学用具教学课件步骤（体现“三步”）教学设计设计意图（体现“四情”）课前预学了解诗人李白的生平培养学生自己搜集资料的能力课中研学师：唐朝是一个文化十分繁荣的朝代，这一时期出现了许多大文豪大诗人，李白就是其中之一，李白是一个浪漫主义诗人，我们曾经学过他写的许多事，大家一起回忆一下。（静夜思、将进酒）今天我们就一
2、起学习诗仙李白的这首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。诗人简介：李白（701762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”。代表作品有送友人静夜思望庐山瀑布将进酒等。师：看了诗名，同学们有什么发现？（生自由发言）师：王昌龄，谁能说说他？（王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人，他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。）师：用自己的话说说这首诗的意思。（杨花落尽了，子规鸟儿不住地在啼，听说龙标在非常遥远的地方。我把为你忧愁的心托
3、付给天上的明月，伴随着你一直送到那夜郎以西)师：李白是一个伟大的浪漫主义诗人，你能从诗中哪个具体的语句体会出这种浪漫的情怀？（后两句。诗人与友人虽然远隔万里，但却能借明月长风传达对友人的情意，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义的情怀。）师：这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（这首诗借描写暮春景色，叙述好友被贬之事，表达了诗人对友人不幸的遭遇的关切、同情，以及因朋友远去偏僻之地而产生的深深担忧之情。）师：本诗运用了什么写作手法？（融情入景，景中见情，情景交融。迁谪之偏远；道路之艰难；未及与朋友告别，朋友已走了很远。表明作者内心的悲痛，对友人的前途和命运的关切之情。）（客观事物人格化，抒情更强烈，更深沉。通过把明月人格化，让明月成为自己的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同时，还不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也寓有只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。把客观事物人格化，能表达更强烈、更深厚的情感。）从繁盛的大唐引入诗歌，带领同学们回忆曾学过李白的哪些诗歌，回忆中巩固新课学生自由发言表达，自己介绍王昌龄的背景，这就是预学的好处教学生学会鉴赏诗句的方法学会鉴赏诗歌的写作手法课后博学自己积累李白的其他诗歌迁移学习板书设计 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 抒情：离愁别绪 关怀思念
