《《张石匠拜师》教学设计[4].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《张石匠拜师》教学设计[4].docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 张石匠拜师教学设计 李金霞教材分析： 本文是一篇民间故事，讲述张石匠手艺高超，但是愿意自夸，在与一个小伙子的比试手艺时，连连失败，他服输了，愿拜小伙子为师。故事告诉我们，技艺是没有止境的，人应该谦虚谨慎，不断地学习和锤炼，精益求精。 设计理念： 语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。要让学生在学习中学会感受、体会、体验、揣摩。因此，在教学过程中教师要加强朗读训练，通过创设不同情境，激发学生的朗读兴趣。在读的过程中唤醒学生的主体地位，感悟语言，学习积累直到运用语言。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解故事内容，懂得一
2、个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。学习张石匠和小伙子的美好品格。 3.领悟课文中的细节描写，揣摩人作的内心，用准确的语言表述出来，学习烘托的写作手法。 教学重、难点： 揣摩人物性格，体会艺无止境的道理。 教学方法：读中感悟 教学准备：多媒体课件。 教学流程： 一、图片导入，初识文本 1.欣赏石器图片。 2.介绍石匠：同学们，在我们的日常生活中随处可以看到由石头刻成的石雕，一尊尊栩栩如生的石像，一幅幅唯妙唯肖的作品，不禁让我们感叹石雕创造者的智慧和技艺，今天我们要认识的主人公张石匠就是这些艺术品的缔造者。张石匠家住在太行山脚下，手艺远近闻名，但他还要去拜师，这是为什么呢
3、？让我们一起走进张石匠拜师这篇课文，看一看发生在张石匠身上的故事。（板书课题） 【设计意图：让学生在欣赏我国石雕艺术作品中，并对石匠有初步的了解。】 二、 简介“民间故事”1.大屏出示民间故事的资料。 2.学生齐读民间故事的简介。三、预习汇报，感知文本1.说说你对课题的理解。2.想一想：课文讲述了一件什么事？你懂得了什么道理？3.从张石匠对小伙子的态度中，张石匠的心理发生了哪些变化？4.汇报交流。概括文章大意，说出文章讲述的道理，并板书张石匠的心理变化。看不起不服气自愧不如 【设计意图：让学生整体感知课文大意，带着问题走进文本，并养成不动笔墨不读书的好习惯。】 四、回顾结构，梳理文本 课文是按
4、什么顺序写的，课文的结构又是怎样的？五、精读交流，理解文本自由读课文1-5自然段 1.找出张石匠与小伙子的语言描写，用“”画出来。思考：应该怎样读他们的对话呢？ 2.学生反馈： 多媒体相继出示： 小伙子：师傅，话别讲绝了，天外还有天哪！张石匠：我干石匠的时候，你还没见过石头呢。 小伙子：手艺高的人我见过，可没见过像你这么傲的。 张石匠：怎么，你还懂点手艺？那咱们就比试比试，让大家评一评谁是高手。 张石匠：今天我俩见个高低，输了我拜他为师。 3.指导朗读：在朗读时，张石匠的话应该怎样读？（傲慢无礼、蔑视、瞧不起小伙子）小伙子的话呢？（谦虚、有礼）同桌先合作朗读，体会读法，然后找两名同学分角色朗读
5、。在读中体会张石匠的傲慢。 【设计意图：通过学生找到张石匠和小伙子的语言描写，指导朗读，能够使学生在读中体会到张石匠的傲慢无礼，瞧不起别人，更能够突出小伙子的谦虚有礼和沉着冷静。】 品读课文6-8自然段 1.赏析第一次比试技艺：1）、张石匠说：“输了我拜他为师”有什么作用？2）、张石匠刻碑洗字的技艺怎么样？你从哪里看出的？3）、小伙子的手艺呢？文中哪些词语可以表现出来？4） 、张石匠服气了吗？结果怎么样？2.指名读课文，找出重点段落和关键词3.找出张石匠和小伙子第一次比试的关键词 张石匠：楷书 贴在碑上 秀丽端庄 丝毫不走样 小伙子：草书 交给别人 惊涛骇浪 分毫不差 4.师：这次比试小伙子胜
6、，张石匠败了，他是怎么想，怎么做的呢？ 生：不服气，决定再比试一场。【设计意图：教学第一次笔试的过程，就是为了让学生总结学法，为学习第二次比试服务的，学生通过找、品、比的过程，更加直观、更加具体的感受到了张石匠和小伙子作品的差异性，能够很快的决出胜负。】 析读课文9自然段，1.大屏出示问题，赏析第二次比试技艺：1）、张石匠刻的手链技艺怎么样？你从哪里看出的？2）、小伙子刻的算盘怎么样？你从哪里看出的？3）、结果怎么样？ 2.交流反馈，找出关键语句张石匠：石链 环环相扣 活动自如 八尺有余 没有接口 小伙子：石算盘 灵活轻便 乒乓作响 雕有花草 没有缝隙3.指导朗读4.想象写话：看到小伙子的石算
7、盘张石匠心想： 看到小伙子的石算盘张石匠心想： 看到小伙子的石算盘张石匠心想： 5.结果怎么样？ 【设计意图：有第一次比试做基础，第二次比试在独立完成的基础上，通过小组合组学习，把学生的思维解放出来，让学生学会自主学习，并且学会了学习方法。】 六、透析人物，领悟文本1.通过这些你能看出张石匠是一个怎样的人？ 2.小伙子又是怎样的一个人呢？七、归纳总结，升华文本1.“张师傅，我不是要在你面前露一手，我只想说明，艺无止境呀！”说一说你对这句话的理解。同学们，我们知道了艺无止境，同样更知道了学无止境的道理。老师希望你们在学习上不断进取，永不满足。2.老师给你们带来两句名言，让我们师生共勉：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东【设计意图：引用名言结束本节课的教学，引起学生的共鸣，更能够突出天外有天，艺无止境的道理。】板书：8张石匠拜师 张石匠 小伙子看不起不服气自愧不如艺无止境【设计意图：本节课的板书采用了概括式的总结方法，通过主要人物张石匠和小伙子的两次笔试为明线，张石匠的心理描写为暗线，阐述了天外有天艺无止境的道理，使得学生一目了然的懂得了本节课的主题。】
