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1、咏柳教学设计辽宁省本溪市南芬区 南芬小学 郑晓云教学目标：1.通过对古诗内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2.会认3个生字，会写5个生字。3.想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。4.能用自己的话说说古诗的意思，能有感情的朗读，背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。教学重难点：理解诗句的意思，品味诗歌意境，想象咏柳描绘的美丽景色。教学准备：多媒体课件教学过程：一 导入新课，初感诗境感知美（一）导入：小朋友们，不知不觉中，春姑娘已经迈着轻盈的脚步向我们走来了。春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画。今天，就让我们伴着优美的音乐，一起去寻找春天吧。（播
2、放春的图片，悠扬的音乐）看了这些图片，你感受到了什么？你看，这是什么？（出示柳树图片）（二）揭题解题：柳树真美呀！唐代诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，写下了一首赞美柳树的诗咏柳，今天我们就一起来学习这首诗咏柳。（三）我们以前还学过一首诗，叫咏？（学生答：咏鹅）咏鹅是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？（四）讲解学习古诗的步骤和方法。（五）出示整首诗，老师范读，学生感受古诗节奏（六）学生自由读诗。（七）学习生字，书写生字。二交流切磋，诵读感悟品味美（一）解释诗中疑难字：这首诗当中有几个难理解的字词，通过预习你知道它们的意思了吗？（连线）（二）指导学习第一、二句1.（放远看柳树的图片）作者站在什么地方观察
3、到的？远看全貌，近看柳叶。2.指名读。老师相机指导。（三）合作学习第三、四句1.和同桌一起读三四句。多读几遍，读出感情。2.学生自读。3.体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处，继而体会作者对春天的喜爱之情。4.指名读。（四）了解完整首诗的意思，你们又有了什么样的感受了呢？我们一起回到文中看一看。（五）朗读整首诗，并按照节奏进行练习。（六）讲押韵，用这种方法试背一下。三动手画春，熟读成诵抒发美1.诗人贺知章眼中最美的是柳树，在你眼中春天最美的是什么？拿起你手中的画笔画一画，并配上优美的描写春天的诗句。2.交流展示自己的作品。四总结写法，拓展学习延伸美（一）小结：诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点，善于运用比喻的手法，抒发真情，才能使我们喜欢柳树，喜欢春天，希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景。（二）拓展学生课外学习，并搜集歌颂、赞美春天的诗。板书设计：
