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1、学期教学计划教材版本册别人音2013版音乐第七册备课时间2015.9备课形式个人（填写姓名）俞峰集体（参加人员）课标学段要求除了各学段的共性目标，四年级学生的具体学段要求是:在保持音乐兴趣的同时，使学生乐于参与音乐活动；继续培养音乐感受能力、鉴赏能力和音乐表现能力；培养艺术想象和创造力；培养乐观的态度和友爱精神。教材体系理解从教育理念上，以“学生发展为本”，强调其发展，无论从教材内容的构建、教学方法的思路等等；面对全体学生，注意个性发展，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受；教材充分体现以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与
2、创造，加强综合和渗透，把激发学习音乐的兴趣贯穿始终。学生情况分析已经有了学习、保持音乐兴趣的愿望，音乐的感知力也已形成，能够有效的体验音乐美感，并且可以自然有表情的歌唱和乐于参与音乐活动；即兴创造能力和想象力需要进一步激发、肯定，在音乐学习活动中，积极培养乐观的态度和有爱精神。学期教学目标歌唱：知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能够在歌唱实践中逐步掌握。有看指挥的习惯，对指挥、前奏、间奏能做出恰当的反应。自信、大胆地通过歌唱进行表演、表达和交流，声音自然，节奏、音调准确。通过各音乐表现要素的运用使歌声更具艺术感染力、更动听。二声部的演唱声音和谐；能尝试通过各种演唱形式（独唱、齐唱、轮唱、合唱等）
3、的运用，使歌唱表现更为丰满。歌唱中外民歌，继续感受一些国家和民族音乐的不同风格及歌舞特点。能对自己和他人的演唱做简单评价。能背唱二至五首歌曲。欣赏：感受旋律的各种进行：上行、下行、平行、波浪形进行，并体味各种进行的音响及给人的内心感受。能较快地捕捉乐曲的主题，能较清晰地听辨乐曲的结构，继续体验不同的曲式结构所呈现出来不同的形式美。能用体态、线条、色彩、图形来表现音乐。能初步辨别节拍的不同，感知不同的节拍不同的音乐感觉。能听辨曲调的高低、快慢、强弱等方面的特点。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色，感受音色丰富的表现力。感受独奏和合奏，体味西洋乐器和我国民族乐器演奏时不同的音响效果及
4、表现力。能区别齐唱与合唱，继续感受独唱、合唱、重唱、轮唱的表现力。能哼唱三至六首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，记住曲名、曲作者。音乐知识：3/8拍指挥图式及强弱规律的学习、感受和运用，2/4 、3/4 、4/4拍强弱规律的复习，并结合作品感受不同节拍的不同韵律。（重音记号）、上波音、 上滑音、b (降记号)的认识和表现。选择结束音填入句尾，感受乐句的终止感。排列各乐句，感受旋律流畅性。结合所学歌曲，认识音名、唱名、音符、休止符，能用唱名视唱简单的曲谱，并能用唱名流畅地视唱已学歌曲的曲谱。 乐器：选择合适的乐器、合适的节奏型为歌曲伴奏，更好的为歌曲表现服务。2学习用口风琴进行简单的二声部合奏。3
5、继续学习竖笛（学习吹音头的方法-“4、3、2”音的指法图及练习-低音、连音的吹奏方法-“1”音的指法图及练习）。 创编与探索：1根据旋律特点创编集体舞和现代舞进行表现。2进行曲调接龙、曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。3自由命题，围绕一主题制造音响进行音乐编创活动。学期教学重点自信、大胆的通过歌唱进行表演、表达和交流，声音自然，节奏、音调准确；感受旋律的各种进行，知道主要的民族乐器和西洋乐器，体味西洋乐器和民族乐器演奏时的不同音响效果及表现力；感受旋律流畅性、乐曲终止感；可以根据旋律特点进行自由的歌舞律动来表现。学期教学难点通过各音乐要素的运用使歌声更具艺术感染力、更动听，二声部演唱声音更和
6、谐；继续体验不同的曲式结构所呈现出来的不同形式美；能用唱名流畅的视唱已学歌曲的曲谱；主要教学措施或教改思路 对教材进行周密、详细的分析、归类、整合，删繁取精，推敲出每一个教材内容的价值所在，寻找良好的切入点，使学生能产生学习他们、参与其中的迫切感；挖掘出音乐中的美感，动情之处，感染学生的感官，使内涵情操在长期的音乐学习中飞快成长，从而让身心更好的发展；良好的学习氛围依旧是教学质量的保证，再美妙的音乐在喧嚣的场景下也是噪音。因此，树立起严格规范的课堂常规，是长期之措；迈向高段的学生，内心感受会越来越丰富，随之，外在表现欲望会相对收敛很多，要注意到这种变化，多开展些表现性参与性的音乐活动，把羞涩感
7、慢慢抛开掉，有人人敢于表演的勇气和想法；发挥个别学生的音乐特长，给与展现的舞台，在照顾到全体的同时，注意个人素养的培养。试卷命制安排期末试卷。（由学校提供）学期教学进度安排第一课 第2、3周 1学唱歌曲国歌 聆听国歌 1课时2.聆听歌唱祖国学唱歌曲采一束鲜花 2课时第二课 第4、5周1学唱歌曲杨柳青聆听故乡是北京 2课时2. 学唱歌曲大雁湖 聆听牧歌 2课时第一二单元复习活动 第6周 2课时第三课第7、8周1学唱哦，十分钟聆听乒乓变奏曲 2课时2.学唱大家来唱聆听陀螺打字机 2课时第四课 第9、10周 1学唱愉快的梦 1课时2聆听梦幻曲小夜曲 2课时3学唱月亮月光光 1课时第三四单元复习活动第
8、11周 2课时第五课 第12、13周学唱荡秋千聆听山童 2课时学唱童心是小鸟聆听节日舞 2课时第六课 第14、15周1聆听水上音乐学唱让我们荡起双桨 2课时2聆听划龙船学唱小螺号 2课时第五六单元复习活动第16周 2课时第七课 第17、18周1聆听生日快乐变奏曲学唱幸福拍手歌 2课时2聆听祝你快乐学唱阳光牵着我的手 2课时第八单元 第19、20周1. 学唱龙里格龙 2课时2. 聆听甘洒热血写春秋夜深沉 2课时第七八单元复习活动第21周 2课时总复习考核评定 第22周 2课时（国定假期视为机动安排）单元教学计划单元序列与主题第一课歌唱祖国备课时间2015.9备课形式个人（填写姓名）俞峰集体（参加
9、人员）单元目标与课标依据一、通过聆听和演唱中华人民共和国国歌，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲中华人民共和国国歌。 二、用优美抒情的声音演唱歌曲采一束鲜花，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。三、欣赏歌曲歌唱祖国，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 四、掌握旋律的进行上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。 五、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。单元教学内容分析一、歌曲中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是20世纪30年代影片风云儿女的主题歌。当
10、时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：“作曲交给我，我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱义勇军进行曲并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为中华人民共和国国歌。歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构
11、成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有
12、动力，象征着中国人民百折不挠 ，勇往直前的伟大精神。二、歌曲歌唱祖国这首歌曲诞生于年月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。是一首副歌在前的两段体群众歌曲。在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，由分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄健的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的
13、对比。并以副歌结束全曲。三、歌曲采一束鲜花 这首歌曲旋律优美、情感真挚，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一乐句的旋律采用了级进与跳进交织的方式进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。第一乐句旋律从 “3”开始逐步下行到 “5”，并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对 “妈妈”的热爱和感激之情。第二乐句是第一乐句的补充。结束句旋律主要采用上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词 “让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。单元教学重点掌握旋律行进方向“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。单元教学难点有力度有感情的演唱国歌，表达对祖国的无限热爱和庄重之情。学困生教学重难点的突破措施用模唱来解决旋律行进方向。
