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1、十几减9的减法教学设计执教：黄春兰教学内容：十几减9的减法教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值，初步渗透事物之间是相互联系的观点。3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。教学重点：经历探讨计算方法的过程。教学难点：能正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。教学过程：一、复习引入。 9+（）=12 9+9）=17 9+（）=15 9+（）=1
2、8二、谈话导入新课，激发学习兴趣师：过几天就是六一儿童节了，小朋友们在那天要游乐场游玩，游乐场的活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（出示主题图）二、探索方法，解决问题1、观察主题图，提出问题仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？ 同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？ 咦，那边怎么那么热闹，同学们，让我们一起去看一看吧！（出示汽球图）（）一位阿姨在卖气球，大家看看阿姨说什么了，一起来读一读。你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：等于几？你是怎样想的？同桌相互讨论，并让几个学生说出不同的计算方法。板书
3、。2、选择算法，进行计算小明投了个圈，有个圈没套中，套中了几个？如何列式？为什么要用呢？怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？3、小组交流，探讨算法指名回答，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。三、熟练算法，进行应用、看图列算式（星星图、兔子图、口算题、小鸡题，皮球题）要求：看懂图意，独立列式，说说你的算法。2、跳木桩，看谁算得又对又快3、游戏小鸟找房子游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，全班订正
4、；游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。四、观察算式，找出特点，发现规律、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？、除了这些，你还能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（指名板演）、用课件把排列好的算式展示出来，再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？八、课学小结：这节课学了十几减9的减法，你有什么收获？十几减9可以这样想，见到减法想加法，用“破十法”算也可以连续减十几减9的差，要比被数个位数多1。教学板书： 十几减9 15 - 9 = 6 12 - 9 = 3 10-9=1 5+1=6 10-9=1 5 10 1 2 10 1 2+1=3 （6）+9=15 （3）+9=12
