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1、幼儿园大班绘本阅读苹果与蝴蝶优秀优质公开课获奖教案教学设计 苹果与蝴蝶这个绘本故事书，是一本无字绘本，同时也是一本非常优秀的绘本。幼儿在阅读过程中对蝴蝶的成长比较熟悉，幼儿在阅读过程中对蝴蝶的成长比较熟悉，因为很多孩子都阅读过好饿的毛毛虫，那么苹果与蝴蝶的阅读就可以从这一熟悉的线索开始，随着画面的展开，幼儿会惊喜地发现又一线索苹果的生长 设计意图 苹果与蝴蝶是由意大利设计大师艾拉.马俐和她的丈夫恩佐.马俐共同创作的讲述生命过程的无字绘本，由蒲蒲兰绘本馆翻译。绘本整体采用白色的底，衬托出造型简单而真实但颜色鲜艳的苹果与蝴蝶，让幼儿可以直接感知角色，给幼儿较强的视觉冲击。绘本无字，却用画面讲述了毛
2、虫成蝶和苹果树的花粉传递、孕育果实的生命轮回的自然过程。整本书每个画面都有故事，包括封底和封面，可以引导幼儿发现封底既是故事的结局又是故事新一轮的开始。 绘本虽然画面简单角色清晰，但是蕴含了许多的科学知识线索：1.蝴蝶的成长；2苹果的生长；3.四季的更替；4.虫卵怎么到苹果里去的；5.苹果和蝴蝶的关系。这么多的线索看似独立，但却紧密联系。但是对于“虫卵怎么到苹果里去的及与苹果的关系”教师通过提问的方式引导幼儿思考，也正是这一难点能够吸引幼儿反复阅读、观察和思考，最后能够惊喜地发现这些生物间的关系，感受生命的演变！ 活动目标 1、在层层递进的阅读方式中，获得前阅读核心经验。 2、尝试用不同的阅读
3、方式理解故事，为有效衔接中良好的阅读能力做准备。 3、感受生命循环更替的历程，体会无字书的趣味。 重点难点 活动重点：尝试根据画面信息推测出故事内容的先后顺序，感受生命循环更替的历程。 活动难点：通过层层递进的阅读方式，从不同的角度感知阅读带来的趣味。 活动准备 1、经验准备：幼儿喜欢阅读，能够根据画面信息猜测故事内容。 2、物质准备：绘本PPT、幼儿人手一本绘本、故事中主要线索的图片 活动过程 一、导入：谈话引入，激发幼儿兴趣 师：（出示PPT）今天宋老师给大家带来了一本很特别的书，带领幼儿快速浏览，解这本书的特别之处在于没有文字，是一本无字绘本。 二、基本部分 （一）、幼儿整体阅读，初步感
4、受绘本的特点。 1、教师提出阅读要求，请幼儿自主阅读，进一步感受无字绘本的特点。 2、幼儿自由进行阅读，观察阅读习惯，指导个别幼儿的阅读方法。 （二）、用不同的阅读形式了解故事内容，感受生命循环的过程，体会不同的阅读方法带来的乐趣。 1、幼儿自由讲述对故事的理解，教师将幼儿讲到的重要信息，逐一粘在白 板上。 2、请幼儿根据出示的图片，将故事中的主要角色元素进行排序。 3、教师完整阅读绘本，请幼儿验证自己对主要信息的排列顺序是否和故事 内容的发展顺序一样。 4、教师读绘本中第一部分：关于毛毛虫变成蝴蝶的故事，引导幼儿发现毛 毛虫变成蝴蝶的奇妙。 5、继续以苹果树为主线观察，引发幼儿思考、理解故事
5、第二部分的内容。 请幼儿翻到毛毛虫变成蝴蝶的一页，自主阅读，当毛毛虫变成蝴蝶后发生又发生了什么？ 6、幼儿再次完整阅读，进一步了解苹果的生长过程。 小结：我们的故事又讲回来了，这个绘本的奇妙之处就在于它可以反复阅读，没有结尾。这个绘本还有一个特别之处是它没有页码，绘本中的每一页即可以作为故事的开始，也可以作为故事的结尾。 （五）通过层层递进的方式，感受无字绘本的特点。 1、鼓励幼儿任选一页作为故事的开始，进行阅读，感受无字回绘本的神奇。 2、请一名幼儿读故事，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。 3、请幼儿找一位客人老师以这样的方式进行自主阅读。 三、延伸活动： 给幼儿提供绘本中重要信息的图片，请幼儿制
6、作成一本属于自己的精彩故事书。 活动总结 教师获得： 苹果与蝴蝶这个绘本故事书，是一本无字绘本，同时也是一本非常优秀的绘本。选择这个绘本一方面是因为它无字，让孩子们通过仔细观察画面，猜测，、推理故事接下来发生的变化。另一方面是因为这是一本可以不断循环、不断重复的绘本故事书，它能让孩子们感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。从中，我们不仅可以传递知识、进行科普，我们还让孩子懂得尊重生命，尊重自然。人类，并不是大自然的主宰者，是毛毛虫努力变成蝴蝶，辛勤授粉，苹果树才能开花结果，我们才有苹果吃；是树叶宝宝不断挣脱大树妈妈的怀抱，回归泥土，化为养分，滋养大树，结出新的枝叶，大树才能继续生长。读完这本绘本，我们也可以和孩子一样，懂得生命，敬畏自然。 幼儿获得： 幼儿通过自主阅读，初步了解苹果、蝴蝶的生长过程。然后利用多媒体课件将分页的画面处理成连续的画面展示，让幼儿更加直观地感知苹果与蝴蝶的生长过程。再通过提问“蝴蝶的卵在哪里，遇到苹果会发生什么事”引导幼儿共同反复阅读绘本的中间部分蝴蝶飞到开满花的苹果树上采花蜜，从而解决苹果与蝴蝶的关系这一难点线索，帮助幼儿形成完整的生命周期的认知，并感知苹果与蝴蝶共生共长、相互依赖的生命轮回的奇妙过程。
