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1、识字6、画教学设计【教材分析】 画是一则五言谜语诗，谜面描绘了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜语的暗示。图文对应，妙趣横生。 画在人教版义务教育课程标准实验教科书中，是一年级上册的第一篇课文。教学时，更注重引导学生通过诵读诗歌，展开想象，体验情感，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。而在2016部编版的新教材中它被编排在第二个“识字单元”中的第一课，教学时，更
2、多的是注重借助“谜语诗”这个载体，渗透识字方法，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有趣。【设计理念】语文课程标准中明确指出：要让低年级学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。部编版教材在识字的教学板块上指导教师要在不同的教学环境中复现生字、采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生整体上识记字形，使识字得以巩固。本课依据一年级学生的认知基础和能力，教师在教学设计上力求以学生为主体，充分创设情境，由教到扶，由扶到放，让学生在活动中学习识字方法，在游戏中激发识字兴趣，让生字不断地在不同的语境中出现，帮助学生记住字形，了解字义，提高教学效果。【教学目标】 1、
3、通过偏旁归类、反义词、换一换识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头两偏旁；会写“水、去”等4个字。 2、正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。【教学重点】 正确朗读背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。【教学难点】 图文结合、感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头2个偏旁。【教学课时】2课时第一课时【教学目标】1、通过偏旁归类、反义词、换一换等识字方法，认识“远、色”等10个生字，走之、斜刀头两个偏旁；2、通过自由读、范读、男女生赛读，师生合作读等方式，能够正确朗读古诗；3、通过教师引导和学生自主观察相结合的方法，正确书写“来、去”两个生字； 4、通过图文
4、结合的方式初步感受“中国画”的韵味美。【教学重点】1、通过偏旁归类、反义词、换一换等方法识记生字；2、正确朗读古诗。【教学难点】通过偏旁归类、反义词、换一换等方法识记生字，认识“走之、斜刀头”。【教学过程】 一、猜谜激趣、导入新课 1、看图猜字2、猜谜语3、导入新课，板书课题。二、初读感知、识记生字（一）初读课文1、出示课文插图，说一说画中有什么？板书：贴画2、学生借助拼音自由读文3、指名读文（二）识记生字1、巩固拼音，正字音：关注诗中“翘舌音”，学习“声”字；认读“还、来”两个韵母是“i”的生字；认读“近、听”前后鼻音的区分；认读“远、无”两个整体认读音节。2、学会方法，记字形、明字义： 学
5、习加一加的识字方法，认识“远、近、还”，认识“走之”；学习用反义词识字的方法，认识“来、去、有、无”，并通过说一说、做一做、玩一玩的活动方式让学生感知字义；学习换一换的识字方法，认识“色、听”，认识“斜刀头”。 【设计意图：汉语拼音是识记生字的重要工具之一，学习拼音是为识字服务，在识字的同时同样不能忽略对拼音的巩固，尤其是低年级的识字教学始终应该音形义相结合。根据学生的认知规律，调动学生的多种感官，以不同的方式识记字音、字形、字义。教给学生识字的方法，培养学生识字的能力。同时训练学生的思维和语言表达能力，逐渐培养学生观察、思考、表达的语文学习能力。】三、生字再现、巩固记忆1、再读古诗2、变换语
6、境识字，加深对生字记忆的同时初步感知诗意。【设计意图：识字后再去音读文，目的一是巩固生字，目的二是引导学生把课文读得更准确、更流利。变换语境读儿歌一是检验学生对生字的掌握情况，二是通过儿歌的朗读渗透诗意，为第二课时做铺垫。】四、教师示范、学生练写1、引导学生观察“来、去”的主笔（关键笔画，横中线、竖中线）2、教师范写“来和去”3、学生书空练写4、展示点评【设计意图：一年级的写字教学应以教师的指导为主，学生的观察为辅，重要的是教会学生把字端端正正地写在田字格中间，因此重点是引导学生学会观察横中线与竖中线，不断培养学生的读贴和写字的能力，培养良好的写字习惯。引导学生点评时，要指向老师强调的写字重点，教会学生点评的方法。】五、布置作业 1、给爸爸妈妈猜这节课学习的谜语诗。2、和爸爸妈妈玩“唱反调”的游戏。【板书设计】 6、画绘制插图第二课时【教学目标】 1、复习10个生字和2个偏旁，会写“水、不”； 2、美读古诗，读出停顿、读出韵味，背诵古诗； 3、展开想象，感受诗中描绘的景色，明白这是一幅山水画。【教学重点】 1、复习巩固旧知，会写“水、不”； 2、读古诗、背古诗。【教学过程】一、 复习生字、导入新课二、 朗读诗句、领会诗意三、 创设情境、背诵古诗四、 教师示范、学写生字五、 拓展阅读、激发兴趣六、 布置作业
