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1、不要让爱情之花过早绽放高中生早恋行为引导说课材料钟祥市实验中学 杜兴明各位领导，各位老师，大家好，我是钟祥实验中学心理健康老师，今天我选择的说课课题是不让爱情之花过早绽放。我的说课设计分为背景分析、教学目标和重难点分析、学法分析、教学过程分析、教学效果分析五个方面的内容。一、背景分析：中学阶段是个人成长的黄金时期，也是人生的分水岭，在这个关键时期由于高中生生理和心理发展、社会文化环境的影响（网络小说、电影等），早恋行为已经非常普遍。更令学校家长焦虑的是：中学生恋爱引发的暴力冲突、离家出走、自杀以及恋爱中发生的性行导致少女怀孕堕胎现象时有发生，引起了社会的广泛关注。中学生恋爱具有不确定性，变动大
2、，周期短的特点，再加上恋爱动机不纯粹不成熟、易引发感情纠葛，易产生心理问题，进而直接影响学生的学业和身心健康。中学生恋爱过程中一旦生理防线被冲破，发生了性行为，极易产生一系列严重的生理心理等不良后果，女生往往不堪重负，成为最大的受害者。事实上，处于这个年龄阶段的学生谈论感情非常敏感，如果不能很好处理可能引发不可预测的后果，对待早恋问题宜疏不宜堵，所以在中学开设“高中生早恋”的有关课程是非常必要的。二、教学目标和重难点分析：（1）教学目标：通过活动，帮助学生认识早恋的含义、特点及危害，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊；形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断提高自己、完善自己。（2）教学重难
3、点：重点上早恋的特点及危害，难点是使学生学会正确处理早恋问题。三、学法分析：讲述、讨论、案例分析、诗歌欣赏等活动形式相结合。目的：体现学生的主体作用，让学生通过情境、活动、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，积极主动地分析早恋带来的危害、正确处理早恋问题。 四、教学过程分析：整个过程我设计了四个环节和五个活动：第一环节：导入新课；第二环节：主题“早恋”；第三环节：如何处理“早恋”；第四环节：我的收获。活动一：“早恋”初体验；活动二：“早恋”的故事；活动三：我眼中的“早恋”；活动四：我这样对待感情；活动五：诗歌欣赏妙龄时光 第一环节：导入新课（1）情境引入：梁祝小提琴协奏曲
4、引入，教师导言：古今中外许多文学名著描述了不朽的爱情故事，让我们对美好爱情充满向往与渴望！（2）谈一谈自己渴望的爱情或理想中的爱情是什么？或者你对爱情是怎样理解的？引出“早恋”的主题。（是两个人指尖轻轻碰触时感受到的心跳加速；是叫人辗转反侧，心事重重的罪魁祸首；是一对老夫妻搀扶散步在夕阳下的相濡以沫；是病入膏肓时被另一方不离不弃的照顾时感觉到的安心；想爱，就要有爱的能力-多少青春期少男少女都有上述情感体验）。爱的能力包括很多：付出的能力（经济）、宽容的能力（性格）、理解的能力和自我承担的能力（心智），缺一不可。第二环节：界定“早恋”活动一：认识“早恋”：大声朗读早恋的含义：通常意义上是指发生在
5、生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。活动二：“早恋”的故事：阅读三个案例：第一个是高三男生与女生因高考压力分手造成女生跳河自杀的故事；第二个是同班的男生陈x与同桌女生由相互欣赏发展至恋爱分心，学习状态下滑，通过与老师沟通，主动调换座位，重新走上正轨的故事；第三个佛山二中吴海灏从高一开始就暗恋同校的一个女生，那个女生成绩很好，为了追上她，从高二开始便下猛功夫学习了。以663分的高分夺得禅城区区直学校理科状元。首先让学生阅读案例，然后思考并讨论，对早恋有什么思考感悟，学生发言。活动三：我眼中的“早恋”： （1）讨论分析早
6、恋的特点。（先讨论，然后同学发言，最后教师展示幻灯片并加以补充。）（2）讨论分析早恋的危害。（同上）教师小结：1、分散精力，影响学业。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好?2、感情冲动，种下苦果。3、涣散意志，影响风气。4、恋情极不稳定。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心都不很成熟的情况下
7、进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多半寄托于父母。因此，这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。他们初入情网时往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但随着时间的流逝，他们由中学进入大学，或走向社会，知识和阅历逐渐丰富，生活经验不断积累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人，可能因为性格的变化，志趣爱好的不同而难以结合。到那时，他们回顾旧时的一段经历，会觉得似乎是一场游戏。所以，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。第三环节：如何处理早恋老师讲述如何处理早恋用理智和毅力战胜感情（转移法、冷处理法、搁
8、置法）如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？活动四：我这样对待感情（从课内延伸到课外，引导学生应对突如其来的感情作业：你心中最欣赏的男（女）生给你写了一封表白的信，你会怎么做？活动五：诗歌欣赏妙龄时光教师感言：多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。第四环节：我的收获（1）教师寄语：爱情是一朵娇贵的鲜花，不要在不合适的时候播种，即使已经播种了，也要让她在成熟和理智的呵护下开花。面对早恋，大惊小怪是不对的，完全漠视也是不可能的，只有正确认识，理智处理，才是最重要的。（2）教师忠告：1、正确对待2、妥善解决（a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方b.不宜公开，不要使人难堪c.态度鲜明，坚决d、必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。（3）让学生思考并回答：这节课有什么收获？你有什么感想？五、教学效果分析通过讲述、讨论、案例分析、诗歌欣赏等活动形式组织学生参与到活动中来，通过这些活动，能够让学生亲身体验，再加上老师有针对性的引导，较好地完成了预定的目标，使学生认识早恋的含义、特点及危害，相信有助于学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断提高自己、完善自己。谢谢各位老师和领导！1
