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1、第九章班级管理简述班主任的主要任务。答：中学班主任工作暂行规定规定了班主任的基本任务：按道德.智.体.美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育.管理.指导学生，使他们成为有理想.有道德.有文化.有纪律.体魄健康的公民。中学班主任工作暂行规定对班主任职责做了以下规定：1.向学进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康。2.教育学生努力完成学习任务。3.指导学生参加各种劳动，坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。4.关心学生课外生活。5.进行班级的日常管理。6.负责联系、协调和组织科任老师。7.做好学生评定和奖励工作。8.争取家长和社会的配合。如何建设一个班集体。答：1.确立明确的奋斗目标
2、。2.培养积极分子，形成班集体核心。3.形成良好班风。4.健全班级规章制度。5.加强班级日常管理。6.加强非正式群体教育。7.组织形成多样的教育活动。一个好的班机具体具有哪些特征？答：1.坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标。2.健全组织机构与坚强的领导核心。3.严格的规章制度与严明的组织纪律。4.正确的集体舆论与良好的班风。简要说明班主任在确立班级奋斗目标的基本要求。答：班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力。确定班级奋斗的基本要求有：1.要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来。2.要把“明天的快乐”和思想道德教育结合起来。3.要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标。
3、4.班集体的奋斗目标要符合学生的年龄特征和班级实际情况。如何理解班级的低位和作用？答：班级是指实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层组织，也是开展其他教育活动的基层组织。 班级是学生实现个体社会化的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所，因此它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。班级管理的功能有哪些？答：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，对班级中的各种资源进行计划、组织协调、控制、以实现各种共同目标而进行的管理活动。1.实现教学目标，提高教学效率。2.维持班级秩序，形成良好班风。3.锻炼学生能力，学会自治自理。如何理解班主
4、任在班级管理中的地位和作用？答：1.班主任是班级教师集体的组织者，是这个集体的灵魂。2.班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。3.班主任是保证各种影响协调一致的协调员。学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。4.班主任是联系班级与班级与学校的纽带。班级管理计划的内容。答：1.班级基本情况的分析。2.具体工作目标的确立。3.具体工作的安排。班主任应该怎么样制定班级工作计划（步骤）？答：1.明确教育目标的要求，认识组织开展班级活动的意义。2.分析班级情况，掌握学生身心发展特征，了解学生的需求。3.构思班级活动计划的基本框架，包括活动的目的、名称、内容、主题、形式、方法、
5、时间、地点和需要的器材等。4.就活动计划的基本框架交全体学生或班干部讨论，由学生参与制定计划，确定班级活动计划的思路。5.将比较完善的活动计划划写成文字，并予以公布。操行评定的一般步骤有哪些？答：操行评定是按一定标准，以等级和评语等形式定期对学生的思想品德.学习劳动和文体活动等方面表现作出的评价。操作评定的一般步骤为：（1）动员与准备。（2）操行评定的具体操作。（3）评定结果的分析处理。（4）评定谈话。（5）写好操行评语。班主任应该如何进行指导学生？答：班主任对学生的知道应从以下方面进行。第一，学习指导。（1）指导学生掌握科学的学习方法。（2）指导学生养成练好的学习习惯。（3）指导学生制定学习
6、计划。第二，生活指导。（1）对学生进行礼仪常规教育。（2）指导学生的日常交往。（3）指导学生搞好生理卫生。简述主题班会的主要形式和组织。答：主题班会的主要形式为：主题报告会.主题汇报会.主题讨论会.科技小制作成果展评会.主体竞赛.主题晚会等。主题班会要注意：（1）主题不能过杂。（2）要有的方矢。（3）班主任要做好“导演”而不是：演员：。班主任在班级管理中主要应协调那些关系？答：班主任主要系调好三大类关系。第一，协调学校内部各种教育因素之间的关系。（1）协调与科任教育之间的关系。（2）协调与学校各级领导之间的关系。3.指导和协调学校教育与社会教育之间关系。班主任如何协调好与科任教师之间的关系？答
7、：任课教师是影响学生深刻、最广泛的教育力量。班主任加强与任课教师的配合与协作，充分发挥他们在班级教育之间的关系。共同把班级工作做好。班主任要协同科任教师形成统一的教育要求，协调科任教师之间的人际关系，沟通科任教师与学生的关系。班主任如何协调好与各级领导之间的关系？答：学校各级领导对班主任工作起着宏观上的指导、调节、控制作用；班主任是学校对学生进行教导工总的得力助手和骨干力量。因此班主任要认真贯彻学校的教导工作计划，努力与全校行动协调一致；依靠学校各级领导，搞好班级工作，协助学校领导制定并贯彻执行有关的学校管理制度。家纺应注意的问题有哪些？答：明确家访的目的；确定坦诚、平等、合作的态度；家访要经
8、常、全面的开展，避免告状式的走访；家访时是应让学生在场；争取任课教师的参与与支持。班主任如何协调学校教育与社会教育的关系。答：1.利用客观环境教育影响学生。2.利用社会信息教育影响学生。3.利用社会教育机构教育影响学生。4.利用社区中的人才和教育基地教育影响学生。我国中学班级管理的原则主要有哪些？如何贯彻这些原则？答：班级管理原则有：1.科学性原则。贯彻这一原则，要求班主任做到：1.了解和可研究班级管理基本规律。2.了解和研究相关的教学规律3.了解和研究学生的身心发展规律。2.民主性原则。班主任要做到1.确立学生的主体地位2.培养学生的民主意识和参与精神3.吸取学生及相关人员参与班级管理。3.
9、自觉性原则。班主任要做到1.培养学生的自我管理意识。2.健全学生的自我管理组织机构。3.选拔和培养自我管理的骨干。4.建立健全自我管理规章制度。5.在活动中培养学生的自我管理能力。4.整体性原则。要求班主任做到：1.树立全局观念2.协调各种因素，保证学生的成长。3.分工协作，统一指挥。优等生.中等生和后等生各有什么样的心理特点？班主任应该如何进行个别教育?答;优等生指那些品学兼优、在德智体美劳多方面都得到较全面的学生。优等的优点：理想远大品质优良，聪明好学，成绩优秀自尊自信，好胜心强，意志坚定，习惯良好。优等生的不足之处是：一是容易产生优越感二是容易滋生自满情绪，三是因好胜心太强而导致嫉妒，公平竞争，发挥优势全部进步。中等生，他们的特点是：一是信心不足，二是表现欲不强，教育措施有。1.班主任要重视中等生的教育，既要抓俩头也要抓中间，努力使中间因素和积极的方面转化，实现班级工作的良性循环。2.根据中等生的不同特点有的放矢进行个别教育。后进生的特点是：求知欲不强，学习能力较低；自卑复杂感强；缺乏正确的道德观念和分辨是非善恶的能力，多疑心理和逆反心理；意志薄弱，没有良好学习的习惯。教育措施有：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习的动机；善于发掘后进生的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异对症下药；对后进生的教育要持之以恒。
