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1、祖国的宝岛台湾【设计者】新密市市直第二小学【教材】人教版小学五年级品德与社会上册第三单元第4课第64页【课程标准】本册教材的总目标是：旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。本学期的主要任务和要求：1、知道一些中华民族古老的历史和传说。2、知道我们伟大的祖国是中华人民共和国；体验并感悟祖国的广阔疆域和壮丽河山，产生民族自豪感、自信心。3、明白我国拥有个民族，知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件。【内容分析】本课是人教版品德与社会五年级上册第三单元我爱祖国山和水中的第三个主题。本课的核心内容
2、是台湾与祖国大陆有着地缘、血缘关系，它是祖国神圣领土的一部分，本科更凸显的是打破了学科之间的界限，体现了课程的综合性。它涉及到地理、历史、政治、语文等方面的知识。本课共有三个话题：美丽的宝岛、根脉相连和祖国一定要统一。【学情分析】五年级的学生对台湾或多或少地都有一些了解，并且应该已经掌握了一定的查阅资料的能力，所以课前布置学生通过查阅资料，更详细地了解台湾。又由于我们所处的地理位置距离台湾比较远，学生对台湾的景色和物产比较陌生，所以上课时可以运用多种手段让学生感受台湾的美丽富饶。聆听诗歌朗诵乡愁真切感受台湾同胞思念亲人、盼望统一的情感。【学习目标】1、通过查阅资料，小组交流等方式，知道台湾的地
3、理概况、台湾问题的由来。2、通过图片、视频等直观感受，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、在全班充分交流的基础上，明白我国政府一直致力于台湾问题解决，渴望统一是两岸人民的美好愿望。【评价设计】针对目标一，让学生结合课前搜集到的有关台湾的物产资料，在课堂上自主学习，以小组为单位交流各自找到的资料，再进行全班交流，在交流汇报的过程中让学生用自己的语言展示学习结果，通过观看大量的文字，生动的图片，从而完成学习目标一。 针对目标二，借用一首余光中的小诗乡愁，创设哀怨、思念亲人的氛围，让孩子们通过想象，深切感受台湾同胞和我们一样，都是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人，从而知道台湾与
4、祖国大陆同组同源，台湾是祖国不可分割的一部分。针对目标三，通过讨论交流，激发学生的情感,与认知有机结合，使其成为教学内容的血肉,让孩子明确台湾自古就是中国的领土,体会到思念亲人、盼望团聚的深切情感。学生在不知不觉中产生了盼望台湾回归的强烈愿望。学习过程：1、谜语导入同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带来了一个谜语，谜底是打一地名：形似芭蕉叶，卧在东南边，日月潭阿里山，隔海常思念。台湾是我国的第一大岛，总面积约3.6万平方千米，被誉为祖国的宝岛。（板书课题：祖国的宝岛台湾）这节课就让我们一起走进台湾、了解台湾。2、课件展示中国地图，让学生从地图上找到台湾的位置，看看离大陆的哪个省最近，算一算两地之间
5、的实际距离大约是多少？同学们，还记得我们在四年级学过未来理想的交通工具以及它的时速吗？（磁悬浮列车，每小时400千米以上）如果如果有磁悬浮列车，我们从福建到台湾大约需要多长时间？（设计意图：复习前面的知识，根据比例尺计算两地之间的实际距离，感受台湾离大陆很近）3、从地图上看台湾像什么？找找他的四邻分别是哪儿？（小组合作学习）课件展示：台湾东西窄、南北长，形似芭蕉叶，呈纺锤形，位于我国东南海边，东临太平洋、西隔台湾海峡与福建省相望、向北是东海、南隔巴士海峡与菲律宾群岛接壤，是我国最大的岛屿。4、介绍台湾的形成、组成同学们，你们知道吗？台湾本来跟祖国大陆是一体的，可是为什么现在分开了呢？你能猜想一
6、下吗？（小组之内交流）远古时代，台湾与大陆是连在一起的，后来因为地壳运动，使相连接的部分沉入海底，形成海峡，台湾才与大陆分离。在地图上找找台湾周围都有哪些岛屿，并圈出来，感受台湾是我国的“多岛之省”。（设计意图：培养学生小组合作意识，利用搜集的资料分析问题的能力）二、台湾的美丽富饶（一）欣赏美景让我们轻轻地越过海峡，来到台湾，到岛上游览一番吧！资料库中的视频：（阿里山、日月潭美景），让学生感受到台湾是个风景优美的地方。板书：风景优美教师介绍台湾岛上的风光可以概括为：山高、林密、瀑多、岸奇等几大特征，（课件）四大特征分别介绍。1、台湾是世界上少有的热带高山之岛，除西岸一带为平原外，其余占全岛三分
7、之二的都是高山峻岭，台东山脉、中央山脉、玉山山脉，号称“台湾屋脊”海拔3997米。最著名的是阿里山，可谓台湾秀丽俊美风光之象征。2、地处亚热带海洋中的台湾，气候温和宜人，长夏无冬，大部分地区覆盖翠绿的森林，原始森林中的千岁神木比比皆是，可谓世之罕见。3、岛上瀑布极多，除了瀑布还有许多温泉，温泉具有很高的治病和疗养之功效，因此吸引着众多游客。4、西部平原海岸，宽广笔直，阳光白浪，轻风椰林，充满着海滨浪漫的情调，北部海岸又别有洞天，被台风、海浪冲蚀的地貌，具有“海上龙宫”的雅号。（设计意图：通过观看视频、图片，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。）（二）台湾的物产宜人的气候、肥沃的土地，以及丰富的
8、资源，造就了台湾“山海秀结之区，丰衍膏腴之地”，人们为此给了它无限的赞誉，让它拥有许多美称，课前老师让你们做了调查，谁愿意汇报一下？1、水果之乡2、米仓3、鱼仓4、东方糖库5、兰花王国6、蝴蝶王国等等不胜枚举现在你觉得台湾是个怎样的地方？板书：物产丰富三、了解史实1、我们惊叹宝岛台湾的美丽富饶，这可是千百年来辛勤开发经营的结果，学生阅读书上59页内容，想想人们分别在什么时候如何开发台湾的?2、你还知道那些有关开发台湾的故事？（学生根据课前调查简单介绍）了解了不同历史时期人们开发台湾的故事，你从中体会到了什么？发现了什么？3、台湾自古就是中国的领土，可是由于历史原因，台湾和大陆还未能实现统一，两
9、岸人民只能隔着海峡远远眺望，介绍余光中老人写的诗乡愁，学生聆听感受，并回答此时此刻你仿佛看到这位老人站在哪里？他在想什么？（设计意图：渗透德育，让学生知道台湾自古以来就是中国领土的一部分，培养学生热爱祖国台湾的情感。）四、两岸情深1、教师总结延伸：虽然那湾浅浅的海峡隔断了两岸人民的密切往来，却隔不断两岸人民血浓于水的同胞之情，许多台湾同胞只能远远的眺望着祖国，关注着祖国的发展，大陆人民也在盼着亲人回来，海峡两岸人民日夜盼望祖国早日实现统一。板书：思念亲人 盼望统一2、学生谈收获3、总结全课，提出希望让我们共同祝愿台湾早日回归，让这位离家六十多年的游子早日回到祖国母亲的怀抱！（设计意图：培养学生对台湾同胞的深厚情感。）板书设计:祖国的宝岛台湾风景优美物产丰富思念亲人盼望统一
