《教学设计·专项复习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计·专项复习.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计专项复习课题中考地理综合题解题技巧 课型专项复习教学目标1、知识与技能目标：（1）了解中考地理综合题的基本题型和特点。（2）通过方法总结，让学生明确解答地理综合题的基本思路和一般技巧。（3）通过练习，学以致用，培养学生分析和解答地理综合题的能力,并能灵活运用模板解答地理综合题。2、情感态度目标：（1）通过小组合作探究活动，培养学生的自主探究和小组合作学习精神。（2）学生充分运用解题技巧，能巧妙解答地理综合题，溵发学生的学习热情，从而更加有信心的面对中考。学情分析综合题是地理中考的重要组成部分，对评价学生的地理素养有很大的参考作用。虽然初二学生已经具备了一定的分析和解题能力，但从学生的综
2、合题答题情况来看，学生的解答综合题的能力还有所欠缺,得分情况不是很理想，失分原因主要有以下几方面：审题不清、答非所问；口语浓厚、专业性弱 ；名词不清、错字太多；定位不准、迁移错误 ；层次不清、逻辑混乱 ；以偏概全、要点缺失 ；套话连篇、空洞无物 ；画蛇添足、做无用功。 重 点地理综合题解题步骤和方法。难 点全，快，准的从图文中提炼有效信息，并转化为地理语言作答。教 法讲析归纳法、探究合作法教具多媒体课件教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图引入新课2019年考纲变化：题型、题量和分值变化 了解新考纲引起学生对综合题的重视承转小调查：教师：那大家觉得综合题容易拿分吗？你们一般拿多少分？失分的原
3、因主要有哪些？教师归纳主要存在问题：一、审题不清、答非所问 二、口语浓厚、专业性弱 三、名词不清、错字太多 四、定位不准、迁移错误 五、层次不清、逻辑混乱 六、以偏概全、要点缺失 七、套话连篇、空洞无物 八、画蛇添足、做无用功 个别学生分析自己的综合题答题情况；全体学生对号入座，看看自己是不是存在这些问题认清自己情况；从学生感兴趣的问题入手，能迅速集中学生的注意力和激发求知欲明确解题步骤分析五大解题步骤：1、 剖析问题2、 明确思路3、 对接材料4、 回归知识5、 规范答题明确解题步骤 了解题步骤并，为后面的学习作好铺垫。了解基本题型介绍中考地理综合题基本题型：（一）特征描述（或简述）（二）成
4、因分析（三）区位分析(或条件）（四）意义（或影响）罗列（五）建议（或措施）罗列了解主要题型对综合题的基本题型有个大致了解。自然特征描述思维建模构建“自然特征描述类”的思维模板一、地理位置特征描述二、地形特征描述三、气候特征描述四、河流(水文)特征描述【思维建模】构建“自然特征描述类”的思维模板。【实战演练】阅读牙买加示意图，回答问题（1）简述牙买加的地理位置特征。 （2）依据图文材料概述牙买加的地形特点。读下图，并结合所学知识，回答下列问题。 （2）苏门答腊岛的气候类型和气候特征 （2）描述苏门答腊岛的河流显著特征构建“自然特征描述类”的思维模板通过实例分析，在学中练，在练中学。培养学生解答“
5、自然特征类”综合题的能力。布特征描述类 思维建模构建“分布特征描述” 类的思维模板【思维建模】构建“分布特征描述类”的思维模板。【实战演练】读下图，并结合所学知识，回答下列问题。 (1)根据图中信息概括苏门答腊岛聚落的分布特点。（4分）构建“分布特征描述类”的思维模板。通过实例分析，在学中练，在练中学。培养学生解答“分布特征类”综合题的能力。成因分析思维建模构建“成因分析”的思维模板答题思路：在哪里，为什么？【思维建模】构建“成因分析”的思维模板。【实战演练】读下图，并结合所学知识，回答下列问题。 （1）简述海南岛高铁修建成环形的主要原因。（2）简述海南岛降水的空间分布特征及其原因 。构建“成
6、因分析”的思维模板。通过实例分析，在学中练，在练中学。培养学生解答“成因分析”综合题的能力。区位条件思维建模构建“区位条件”的思维模板强调答题要求：1.要点全。2.主导因素突出。3.回答问题要具体，有针对性。4.用发展的观点看待每个因素。一、农业区位二、工业区位【思维建模】构建“农业区位”和“工业区位”的思维模板。【实战演练】读下图，并结合所学知识，回答下列问题。 （1）说明该地区有利于黄麻生产的自然条件。（2）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。构建“农业区位”和“工业区位”的思维模板。通过实例分析，在学中练，在练中学。培养学生解答“农业区位”和“工业区位”综合题的能力。意义和措施思维建模构建
7、“意义（影响）和措施（建议）”的思维模板教师强调：根据材料推理，是得高分的唯一法宝意义（影响）罗列建议（措施）罗列【思维建模】构建“意义（影响）”和“措施（建议）”的思维模板。【实战演练】读图文资料，并结合所学知识，回答下列问题。 （1）简述港港珠澳大桥对促进粤港澳大湾区发展的意义。 （2）精准扶贫要求各地以主导产业脱贫为抓手，根据因地制宜发展经济的原则,请分别就新疆南疆三地州和罗霄山区如何脱贫提出你的合理建议。 构建“意义（影响）”和“措施（建议）”的思维模板。通过实例分析，在学中练，在练中学。培养学生解答“意义（影响）”和“措施（建议）”综合题的能力。合作探究活动组织“中考模拟 合作探究”活动中考模拟 合作活动（1）认真读材料，划出关键词，自主思考，形成初步答案。（5分钟） （2）小组合作探究，解决疑难问题，完善答案，形成探究成果。（3分钟） （3）组内推选代表，准备成果展示。对本节教学内容模拟演练，让学生加深认识和理解；小组探究活动，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。结束语综合题学习方法：想得出=写的出=分想不出=写不出=0对着地图就读，遇着问题就想，拿起笔来就写。一句话小结
