《15画风教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15画风教案设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：31恐龙的灭绝第 1 课时 总第 课时教学目标：小学二年级下册语文人教版，第31课恐龙的灭绝知识与技能：1、认读、会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、通过拼读，自行解决读音问题。 2、通过讨论、搜集资料，探索恐龙灭绝的原因。 3、通过朗读，感受科学探索的乐趣。情感、态度与价值观： 培养探索科学的兴趣。教学重点：认读、会写本课生字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教具、学具准备：录音机、生字卡片教学流程设计：教学环节教师导行学生活动一、猜谜语，师：看不到，摸不差，花儿答案：风导入新课见它弯腰，水儿见它皱眉， 指名说说风是什么样子云儿见它让路。的？板书课题
2、：画风生齐读课题师：风看不见，摸不着，题1、是谁在画风呢？目却是画风，你的脑袋中出2、他们是怎样画风的现了什么问题？呢？二、初读感1、要求：读准字音，读通生自由朗读课文知，整体感知句子边读边想。2、指名回答：是谁在画风？“宋涛、陈丹、赵小艺你3、请学生给他们打招呼。们好！”4、在读这几个字的时候该指名学生回答，并当小老注意哪些字的读音呢？师教全班同学读。5、书写：涛、陈、丹、艺在课后田字格里写生字三、学习课文1、检查读书情况指名学生分段读课文2、宋、陈、赵是怎样把风读课文4-8自然段画出来的？在文中把句子指名汇报，读出有风的感划出来。觉来。风藏在哪里了呢？3、风来了，风把( )了，风指名读宋、
3、陈、赵的话藏在( )里。其他同学读其它部分4、分角色朗读4-8自然段5、这3个小朋友很聪明，把自己画风的方法写在我们的小朋友也很聪明，接课后的读读写写里，用上下来，轮到我们的小朋友大风来了，风把( )了，风显身手的时候了，你准备怎藏在( )里。么画风呢？指名汇报四、学习生字1、出示生字1、指名读，并教读2、交流识记生字时易错点2、提醒那些易错的字3、师范写难点字3、学生书空写字4、视查写字情况4、学生在课后田字格写四、课堂小结生活中还有许多像风一样动脑筋把自己的想法告看不见、摸不着的事物，比诉同学如声音、气味等爱动脑筋的小朋友也把它们画出来板书设计： 飘扬的旗子事物有特点观察要细心画风 弯弯的小树 斜斜的雨丝 转动的风车 教学反思：以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，形象的表演被风吹弯了的小树，朗读为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读，在读中体会和感悟。桐乐小学二年级：李伦富2013年3月3日
