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1、 世界的陆地与海洋 教学简案 单 位：新乡市第十中学作课人：王 俊 清教学目标： 知识与技能： 1、利用地图说出全球海陆分布特点，记住海陆面积的比例。 2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、海洋。 3、掌握七大洲的名称、位置、分界线。 情感态度与价值观： 通过认识、探索地球面貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。教学重点： 1、地球表面海陆的比例。 2、七大洲的位置及其分界线。教学难点： 1、大陆与大洲的联系、区别。 2、亚欧、亚非、欧非、南北美洲、亚洲与大洋洲、亚洲与北美洲之间的分界线。 3、七大洲空间概念的建立。教学方法： 研讨、质疑、讨论。教具准备： 多媒体电脑、自制多媒体课件课时安
2、排： 一课时教学过程导课：展示“神五”、“杨利伟”的图片-奔月出现伴随中华人民共和国国歌的载人飞船驶过的画面-了解宇宙自制的 “宇宙发回的消息” 录音-认识地球授课：一、海洋、陆地的分布特点：（一）、教师讲述 前苏联宇航员加加林进入太空看到地球说的一段话引出“地球”、“水球”？的讨论学生活动 学生讨论，说出“地球”、“水球”的观点及理由教师总结 地球之所以叫“地球”，而不叫“水球”： （1）古人生活的范围狭小，大陆两岸的人没有交流，认为海洋是天地的尽头；（2）秉承几千年来约定俗成。教学目的 使学生知道为什么人类居住的星球叫“地球”，而不叫“水球”。（二）、展示图片“东西半球”、“南北半球”的图
3、片学生活动 观察任意半球上海洋与陆地面积的大小教学目的 总结出“海陆分布不均”的特点阅读资料 课本P23-表2 .2中的数据学生活动 计算出海陆分布的比例数值教学目的 总结出地球表面是“七分海洋 三分陆地” 引伸观察 陆地与海洋的分布学生活动 陆地主要集中在北半球、东半球海洋大多分布在南半球、西半球 教师教授 陆地与海洋的分布的记忆方法。（只记一个）（三）、展示图片 课本P23-图2.20 学生活动 识别“大陆”、“半岛”、“岛屿”、“海洋”地理事物的名称。教学目的 了解大陆、岛屿等地理事物，为大洲知识做铺垫。教师介绍 世界上最大的大陆、最大的半岛、最大的岛屿、最大的海、最大的洋。教学目的 增
4、加学生课外地理知识二、七大洲：（四）、图片展示 课本P22-图2.19教学目的 学生说出七大洲的名称： 亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲设 问 世界上面积最大的、最小的、跨经度最广的大洲名称。 学生活动 面积最大的洲：亚洲 面积最小的洲：大洋洲 跨经度最广的洲：南极洲 中国位于哪个大洲？ 亚洲图片展示 中国红色版图出现在亚洲的东部教学目的 知道中国所在大洲的名称以及位置（五）、图片展示 标有特殊纬线的空白地图、七大洲的独立图形 学生活动 使用鼠标拖动大洲图形放在相应的位置上，总结出放置正确的依据 教学总结 用“纬度位置”、“相对位置”来确定大洲位置 教学目的 用游戏的形式，让学
5、生初步了解七大洲的位置，增加学习兴趣。（六）、图片展示“世界地形图”学生活动 学生自主寻找各大洲的分界线。让找出多条洲界线的同学上台指图教学目的 掌握洲界线的找寻方法。（地图上红色的洲界线图例）设 问 还有哪些大洲的分界线同学们还没有找到？教学目的 进行洲界线知识的渗透 教师总结 各大洲之间的分界线是以河流、山脉、海峡、人工开凿的运河、经纬线来分隔的。课堂知识回顾： 1、海陆分布的特点 2、七大洲 3、主要大洲的分界线课堂知识小结： 本节课知识点的总结（海陆分布的特点、七大洲的名称、位置、分界线） 本节课学习方法的总结（陆地与海洋分布的记忆方法；洲界线的找寻方法）布置课后思考作业： 世界地理未解之谜的探究板书设计： 第三节 世界的陆地与海洋一、海陆分布的特点： 海陆分布不均 七分海洋 三分陆地 二、七大洲： 名称 位置 分界线
