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1、散步课堂教学设计授课时间：2007年10月25日（星期二）上午第二节配套教材：七年级（上），人教版授课地点：多媒体教室授课对象：甘肃省庄浪县万泉中学七年级（4）班学生授课教师：吴 鑫教学目标： 能力和技能：准确、流利、有感情地朗读课文 过程和方法：学习自主 、合作、探究的学习方式 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感 教学方法：多媒体辅助；课堂以学生自主 、合作、探究为主。重点难点： 重点：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感 难点：理解具有象征意义的文章最后一句话 课前准备： 教师：多媒体课件及朗读音频文件。 课时安排：一课时。教学过程：（一）、导入:在上课前请同学们欣赏
2、一段公益广告。（播放视频洗脚篇） 看到这样的动人情景，你们有什么感触，哪个同学能说说吗？（学生回答）孝敬父母，尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人间的美好感情亲情。其实，在我们成长的过程中，一直沐浴着亲情，哪怕在日常生活中全家人一起散步这样的小事，也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述这样一个感人的故事（板书课题） （二）、介绍作者：莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集诗礼大家、大律师现实录、长篇小说经典关系、透支时代。（三）、朗读课文，整体感知请同学们带着想象，带着体验仔细
3、听课文朗读，在听的过程中，希望大家用心感受文中的浓浓亲情（教师播放课文朗读） 扫除字词障碍 同学们听得很认真。要学好一篇散文，最重要的是有感情的朗读，这既是一种对好文章的品尝，也是一种对课文内容是否理解的证明。现在就请同学们带着问题有感情地朗读课文（请同学分组朗读）要求：正确、流利、有感情。 （四）、研读课文 探究主旨1、课文描绘的是在_（学生回答地点）上_（学生回答有哪些人）散步的情景，在散步过程中发生了什么事？（用课文中的一个词来概述）分歧。面对“分歧”时，“我”的决定是什么？（同学们进行合作探究，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。） 教师小结 大路平顺，便于老人行走，
4、况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回答，因为一切都取决于我。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。 教师引导展开想像，体验感受一下，假如你
5、是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想? (过渡)文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。2、这个结果真是出乎意料，却又在情理之中，从中我们发现这一家四口人的关系非常有趣，一家人中到底谁的权利最大？谁有真正的决定权呢？（同学们进行合作探究）妻子听“我”的 儿子听“我”的 “我”听母亲的 母亲听孙子的 3、文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？请同学们分组讨论，交流探讨一下说说你对这段话的理解。 教师小结 不夸张！整个世界就是由孩子，中年人和老人组
6、成的，一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样？文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 （五）、拓展升华，拥抱亲情晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在
7、你的手中，你该怎么办? 教师小结 不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。（六）、课后作业：1、真诚行动： 回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩2、抒写亲情： 用一段话写写对亲情的感受。 （七）、课堂小结：同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们常回家看看，让我们的家永远充满爱，让我们的家永远洋溢着亲情！（教师放歌曲常回家看看）板书设计： 散 步莫怀戚 分歧老人（走大路） 小孩（走小路） “我”：顺从母亲（尊老） 母亲：顺从孙子 （爱幼） 主题：尊老爱幼 教学反思：
