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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案 二年级 语文 学科 第六 小学 语文 组 执笔人 郑超琳 2013 年 8 月 19 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：识字一（第一课时）二、学习目标：1、会认12个生字。2、正确、流利地朗读课文。三、教学过程：温故知新一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。看图片感知秋天的美丽。 导学释疑1、学 出示文中词语学生自由试读词语。分组互助读词语，再开火车读词语。出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）开火车读生字。 同桌
2、卡片抽读。2、研分组试读课文，互相帮助，力求读正确。说说自己的感受。 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。3、展 教师范读，学生边听边想画面。 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。巩固提升、检测反馈4、练 读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 金秋时节 景色宜人 层林尽染 大雁南飞 瓜果飘香 天高云淡 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 春华秋实集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整作业设计： 1、积累课文 词语。 2、搜集课外有关秋天的词语或图片。 板书设计 识字一 金秋时节 景
3、色宜人 层林尽染 大雁南飞 瓜果飘香 天高云淡 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 春华秋实教学反思：共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案 二 年级 语文 学科 六小 小学 语文 组 执笔人 郑超琳 2013 年 8 月 19 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：识字一（第二课时）二、学习目标：1、会认12个生字，会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。三、教学过程：温故知新 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。导学释疑1、学认读字音。 层 宜 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华给生字找朋友(组词
4、语)。 2、研 根据规律分析字形，记住字形。3、展分组说说自己喜欢的记字方法。说说难写的字和容易写错的字。师范写，学生观察字在田字格中的位置。 层 宜 尽 壮 谷 实 华学生练习。巩固提升、检测反馈4、练卡片游戏找朋友组词。 层 宜 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华 展示积累秋天的词语。读一读。 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收冬藏 天高气爽集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整作业设计：1、 看拼音写词语。 jng s y rn shn h zhung mi chn hu qi sh w g fng deng2、 比比组词。 层 古 金 风 尽 谷 全 丰板书设计 识字一 层 宜 尽 壮 谷 实 华教学反思：
