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1、第18课东晋南朝时期江南地区的开发【教学目标】1通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。2通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。3知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。【教学重点】江南地区开发的相关情况。【教学难点】江南地区开发的原因。【教学过程】一、创设问题环境，激发学生学习兴趣，导入新课解读目标。方法指导一：细读教材，圈点批注。方法指导二：指导学生从文本中找出历史信息，培养学生分析问题能力。方法指导三：追溯历史三国前，江南落后少人烟。东
2、汉末年北战乱，各族人民往南迁，带去劳力和技术，江南经济得发展。大片荒地被开垦，修建水利多工程，水稻小麦和绿肥，推广粪肥和牛耕。二、情景导入，生成问题。 三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区？它与江南地区的开发有关系吗？今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢？司马迁在史记中是这样描写的，地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山峰中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。这是一种什么样的经济发展水平？汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化？今天让我们一起学习第18课东晋南朝时期江
3、南地区的开发，去了解江南地区的开发。三、自学互研，生成新知。知识模块一东晋的兴亡自主阅读课本P8283内容，完成第1题。1东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为何不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？(1)317年，司马睿，建康；（司马睿于317年重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋） (2)朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援；(3)“荆扬晏安，户口殷实”。教师总结：东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原。东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所
4、发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。知识模块二南朝的政治自主阅读课本P8384内容，完成第2题。2东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？(1)东晋宋、齐、梁、陈(统称南朝)(2)皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。知识模块三江南地区的开发自主阅读课本P8485内容，完成第3题。3江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？(1)表现：修建水利工程，荒地变成良田；江南种植水稻，稻田
5、使用绿肥；牛耕和粪肥也得到推广；小麦的种植推广到江南。(2)原因：自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定；南北劳动人民的辛勤劳作；南方统治者推行了有利于农业发展的措施。教师讲述：江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。四、合作探究，生成能力。（一）交流预展1组内交流：(1)由组长或检查自学成果；(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。2组内预展： 根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分
6、配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。（二）展示提升江南地区开发的表现、原因。五、当堂演练，达成目标。1魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁的主要原因是(B)A南方气候宜人，环境优美 B北方长期战乱，南方相对安定C南方生产技术先进 D北方人口多，无地耕种2魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是(B)A南方的自然条件优越 B北方人民南迁带来先进技术C江南统治者施行仁政 D南方社会较为稳定3有人说，江南是一位待字闺中的妙龄女郎，从古至今令千万文人为之低吟浅唱。自4世纪初起，许许多多的北方人远离家乡来到江南，主要是因为(C)A北方自然条件恶劣 B南方
7、经济发达C北方战乱频繁 D南方统治者施行“仁政”4魏晋南北朝时期，江南得以开发的主要原因是(C)A统治者施行仁政 B社会比较稳定C北方农民南迁带来先进工具和技术 D自然条件优越5阅读下列材料，回答问题。材料一江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。 汉书材料二江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下。 宋书(1)宋书里描述的江南与汉书中描述的江南有什么不同？汉书记载的内容反映了江南地区当时开发不充分，生产力水平低下；而宋书里则反映出江南地区已得到充分开发，经济迅速发展，成为全国繁华的地区。(2)为什么这个时期江南地区得到开发？江
8、南地区有发展经济的优越的自然条件；大量北方人口南迁带来了先进的生产技术和劳动力；江南地区战乱较少，社会秩序比较安定。六、小结通过本节课的学习，我们掌握了东晋的建立和灭亡，知道南朝包括宋、齐、梁、陈四个政权，这四个政权的都城都在建康。在两晋南朝时期，江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。七、作业请同学们课下查阅史料，思考江南地区经济的发展对当时的文学和艺术会产生什么影响?下节课分享交流。【板书设计】【教学反思】本节课通过文字和图片创设历史情境，导入新课，激发学生的兴趣。江南地区的开发是七年级历史上册的一个重要知识点，江南地区的开发既是本课的重点也是难点，为突破这一重点和难点，采用了史料分析的方法，设计了合作探究的环节，培养学生初步综合、分析历史问题的能力和小组合作的能力。
