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1、22X音乐老师工作计划范文 在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少教师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣，精选教法这条途径进行教学: 一、 学生基本情况分析： 本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一年了,大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈
2、,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强,爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点,把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主义接班人和建设着。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 三、
3、教学的具体措施与要求 (一）创设情境 ,培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。 1、创设情境,激趣导入 黑格尔说过：音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。着名教育家杜威也提出：为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，
4、注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件。例如:我在教歌曲祖国祖国多美丽一课时,先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。
5、2、利用教具,培养兴趣 乌申斯基说：没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。 着名科学家爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的老师。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如：利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点，读懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因
6、此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力。根据教材特点,我在上颠倒歌一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说,抢着回答，积极学唱。教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。实践证明，在教学中根据学生的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官,让认识从无声走向有声,从单调走向多彩
7、，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。 我推荐 音乐老师工作计划 自从加入吴毅浩音乐学科带头人工作室这一年来,我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁,在教育教学经验与水平上都有所提高.在过去的一年里，能认真参加学习,努力提高自己,希望成为具有创新能力的研究型教师. 通过一年来的学习交流,我又重新审视自己回顾以往的工作,可以说是个紧张忙碌，充实而又喜悦的.在x年年里,希望自己能够加倍努力,在各方面有更大的收获. 随着教改的不断深入,也时刻感到自己的不足.因此今年要积极利用空余时间多阅读工作室为我们推荐的有关教育理论方面的书籍,学习先进经验和新的教育理念,不断的充实
8、自己,在课堂中更好的进行教育教学实践，并认真完成研究课题报告但是作为一名骨干教师,墨守陈规，踏步不前是绝对不行的,一直以来,在实践中也是不断反思,在今年的工作室学习中更是要明确努力的方向,制定努力的目标. 个人发展目标:成为具有创新能力的研究型老师. 1,认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力 2，积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平 3,认真总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累经验. ,勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力 5，钻研教学,提高理论水平,完成研究课题. 教育工作是一项常做常新，永无止境的工作.作为一名骨干老师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教
9、育和管理工作中的新情况,新问题，掌握其特点,发现其规律，尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命教学之艺,变化无穷,我也将把在工作室中所学到的先进经验,理念带回基层学校,辐射到其他老师，大家共同学习研究，取长补短，推陈出新. 202X老师工作计划范文 一、指导思想： 人们称颂教师是太阳底下最光荣的职业。自古以来就有学高为师，德高为范之说。面向21世纪，我将以塑造教师良好形象为方向,以关注孩子生命为己任，以关心孩子成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围,为教育事业贡献自己的力量。 二、具体措施: 1、拥护党的领导，响应党的号召，遵守各项法律、法规和学校的各项规章制
10、度，维护社会公德，做到为人师表。 2、不断充实和完善自我。关心国家大事和时事,不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。 3、为学生创设温馨的学习环境，创建良好班风。作为一名班主任教师，我将从班级文化建设做起，带领学生一同走进环境幽雅的教师，共创班级新风。绿色象征自由、和平与安全，它将给人清新、安详、舒适之感。我将以绿色为基调为学生装扮教室。同时以为班风鞭策学生共同进步。 4、以诚相待，做到关心、爱护每一个学生。我会努力用真情教育学生，用真爱感动学生，在帮助和教育学生的过程中,我将以学生为本,处
11、处让学生感受到教师的真诚，让学生在与老师相处的过程中明白诚信的内涵，学会做人,学会求知,学会劳动，学会做事。教师一言一行都要对每一个学生的思想品德、心理健康和学习负责，做学生可以信赖、值得尊敬、言行一致的教师。 、协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化,利用家访等形式与家长沟通,做让家长们认可和值得信赖的班主任。 有关音乐老师工作计划 学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径
12、之一，下面是我为大家搜集整理的有关音乐老师工作计划,欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。 有关音乐老师工作计划（1)： 一、学生基本状况分析： 从这一周多给同学们的上课状况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演，中国大学网范文之教师工作计划:有关音乐老师工作计划。但在读谱知识的运用上较弱,咬字，吐字也不够清晰,个性是男生好胜心强,爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑。 二、教学目的要求及重难点聆听花开的声音 1、突出音乐学科的特点,把“
13、五爱”的教育和活泼乐观情绪,群众主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。 、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的潜质。 4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对 对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的潜质。安慰女朋友的话 三、教学的具体措施与要求 （一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设必须的情境,使他们获得直接的体验，并激发其创造
14、的欲望,从而培养他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶，到达最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，务必有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中,教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不一样层次的学生透过动脑、动口等多种途径用心参与教学过程,把学生带入情境之中。 2、利用教具，培养兴趣 乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心，这是一门技巧。如
15、:利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、明白音乐, 让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。因此，我们在音乐教学中应发奋营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维潜质弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师，能有效提高学生的用心性,让学生主动学习。 (二)精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效 儿童如同一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾，教师工作计划有关音乐老师工作计划。因此，音乐教师应有意营造一种十分宽松
