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1、三袋麦子教学目标知识与技能1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据人物特点分角色朗读。2理解课文内涵，根据自己的体验与感受，各抒己见。过程与方法结合文中的关键词语，引导学生理解课文内容，体会每个小动物的性格特点。情感态度价值观培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。教学重难点1.抓住重点词句，理解课文内容，体会每个小动物的性格特点。2.在理解课文内容的基础上，根据自己的体验和感受，各抒己见。教学准备多媒体课件教学课时第二课时教学过程一、复习还记得上节课听过的童话故事三袋麦子吗？谁能用一句话来概括一下故事的主要内容？过年了，（谁）送给（谁）（什么）作为节日礼物。一年以后，出现了三种
2、完全不同的结果。二、设疑导入新课出现了哪三种不同的结果呢？我们一起走进课文去一探究竟。三、精讲课文（14）自然段1.请小朋友自由朗读14自然段，完成下面的学习任务：（1）找出文中每个小动物对一袋麦子的看法，用“”划出。我会这样说：（ ）看到的是（ ）。（2）用“”划出每个小动物对一袋麦子的处理方法。我会这样说：（ ）计划（ ）。2.采访交流，检查学习成果。3.齐读24自然段，回顾前半部分内容。四、小组合作学习（59）自然段过渡：时间过得真快，转眼一年过去了，现在我们随着土地爷爷再去看看小猪、小牛和小猴吧！1.请大家带着下面的问题默读课文（59）自然段，然后小组交流自学成果。（1）出现了哪三种不
3、同的结果？用“”划出。对于这三种结果土地爷爷分别是什么反应？请用“”划出。为什么会有这样的反应？（请在书上简单批注）（2）你觉得土地爷爷对谁的做法最满意？你从哪里看出来的？（做简单批注）（3）你最喜欢谁的做法？为什么？（做简单批注）2.小组汇报展示合作成果。五、总结全文：孩子们，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，可是谁吃到的麦子最多？（有远见）谁吃得最痛快?（会享受）谁每天都能吃到？（有计划）六、拓展延伸瞧！老师这里也有三袋麦子，如果送给你一袋，你计划怎样处理呢？（学生根据自己的感悟、体验，各抒己见。）七、阅读链接：1、学生阅读与课文内容相关的两篇童话故事：鱼鹰、鳄鱼和猎人的故事、勤奋与懒惰。2、集体交流阅读体会和收获。七、布置作业1.把三袋麦子的故事讲给家人听。2.续写故事。板书设计 小猪 憨厚可爱 三袋麦子 小牛 节俭 小猴 聪明能干
