主题“我”系列活动（小班）活动产生的背景： 《上海市学前教育纲要》中指出，小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从他们最贴近的自身开始在偶然的交谈中被老师呢称为“宝宝”的张佳豪不高兴地说：“老师，我叫张佳豪，不叫宝宝这时其他孩子也一拥而上说着自己的名字，真可谓“一石激起了千层浪”就这样，活动“我的名字”产生了，也是主题活动《我》的第一个活动逐渐地，老师和孩子们一起预设、生成了一个个活动 活动一：我的名字 目标： 知道自己的名字，听到名字能应答 指导； 一、 幼儿交流自己的名字 1． xxx小朋友 2． xxx小朋友在哪里？ 3． xxx来了没有？ 二、 老师介绍自己的名字 请幼儿猜猜、叫叫老师的名字 教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己 三、 师生互相说说自己的小名 1． 小朋友说说自己的小名 2． 老师介绍自己的小名 3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答 四、 观察图片，内化迁移 图片1：妈妈叫宝宝吃饭 图片2：爸爸叫宝宝洗澡 图片3：妈妈叫宝宝睡觉 教师以歌曲形式结束。
活动二：我的小脚 目标： 1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣 2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱 指导： 一、 《我的身体》音乐活动小脚 二、 我和小脚做游戏 1、脚上有什么？ 数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？ 师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头 2、挠挠小脚：
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？ 师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽—— 3、比比脚大小； 和老师、同伴比比你的脚为什么比老师的小？ 教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿；老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了 4、猜猜你长大了，脚会有多大？ 师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大 三、 说说小脚的本领 听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领 活动三：我会发出的声音 目标： 1、 通过探索，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音 2、 引导幼儿用语言大胆表述自己的感受 指导： 一、 游戏：什么发出声音？ 说说你眼睛没看见，那怎么知道老师带来了什么？ 你的身体能发出声音吗？ 二、 自由探索，并说说探索后的感受。
三、 再次探索： 还有什么方法能让我们的身体发出声音？ 四、 教师小结： 我们身上许多地方都能发出声音，有的声音轻，有的声音响，有的容易听见，有的不容易听见------ 活动四：我喜欢的——玩具大世界 目标：通过看看、讲讲、玩玩，知道玩具有各种各样，并且知道幼儿园的玩具是大家的 指导： 一、 参观师生共同布置的玩具大世界 看看说说大世界里有些什么玩具？ 二、 交流讲述 1、 你看到了什么玩具？ 2、 什么玩具你家里也有的？ 3、 你最喜欢什么玩具？ 三、 玩玩具： 1、 你觉得什么玩具最好玩？ 2、 讨论：大家都想玩的时候怎么办/ 四、 教师小结： 好玩具，大家玩，你玩我玩最开心 活动五：我的好爸爸、好妈妈 目标： 1、 愿意谈论爸爸妈妈在家的事情 2、 从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感 指导： 一、 观看爸爸妈妈在家做事的录象 电视里的爸爸妈妈在干什么？ 你们的爸爸妈妈在家常常做什么事？ 二、 区分爸爸妈妈的物品 讨论：哪些是妈妈用的？哪些是爸爸用的？ 三、 游戏：学做爸爸妈妈 活动五：我和老师 目标： 1、 孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。
2、 在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感 指导： 一、边看边讲：录像——老师关心我们的开心事 l 镜头一：老师和孩子做游戏 l 镜头二：老师带孩子看金鱼 l 镜头三：老师和孩子一起唱歌 l 镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫 l 镜头五：老师陪孩子们午睡 (以上镜头
教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：老师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心老师像妈妈，陪着我睡觉我们是幸福的小宝贝) 二、说说：我们想念邓老师（生病的老师） 师说：吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了------ (幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？------) 师情感激励，并说：邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！------”（此时邓老师出现，孩子们激动地与她拥抱 师：我们说了许多关心邓老师的话，邓老师没听到现在我们说给邓老师听听孩子们围在邓老师身边自由交谈） 师：你帮我，我帮你，我们都是好朋友；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。
孩子们随老师出去，自然结束 感悟： 通过系列活动，孩子们自我意识有了明显的提高，不仅了解了自身或与自身有关的人、事，而且思维活跃，乐于探究，乐于表达，充分展现自我，重要的是他们对周围事物更为敏感，善于观察，发现问题在活动“我会发出的声音”中，孩子们积极参与，都在寻找自身会发出的声音，如：嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小挂件等由于“我和老师”产生的背景比较特殊，孩子们沉浸在情爱之中，丰富了情感经历和经验，在一声声呼唤声中，涵养了爱心 同样教师也学会主动思考问题、学会聆听孩子、学会换位思考、学会与人合作、学会收集利用资源、学会客观地评价事物的发展，在活动中调整自己的角色，调整计划，捕捉教育时机，与孩子共同探讨，也有效地促进了自身的发展 “教师和孩子在主题活动中共同学习成长这就是我们最深刻的体会幼儿园班级月工作计划表 班级： 教师： 时间： 年 月生活常规教育重点家长工作主题活动主要目标 主题环境创设幼儿各领域发展要求及预设 健康语言 科学社会 艺术幼儿园班级月工作计划表班级： 教师： 时间： 年 月 本 月 重 点 1﹒加强幼儿的常规教育。
2﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识，并能关注身边的具有图形特征的事物3﹒请家长配合，引导幼儿发现生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形特征的食品或玩具4﹒引导幼儿积极参加晨间锻炼，并能遵守活动规则 常规教育 活动重点 1﹒加强幼儿晨锻的安全教育2﹒引导幼儿能关注身边的具有图形特征的事物，了解各种图形的特征3﹒教育幼儿集体活动时能遵守纪律，不随便讲话4﹒教育幼儿安静午睡，养成良好的午睡习惯 主题活动及主题环境创设 1﹒主题活动《图形宝宝》2﹒布置与主题相对应的主题墙饰，将幼儿的美术作品布置在墙饰里3﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识，并能关注身边的具有图形特征的事物4﹒开设“送图形宝宝回家”的益智区游戏，巩固对图形的认识 游戏活动及 区角材料投放游戏活动：益智区、娃娃家、生活区、美工区等投放与主题有关的材料在各个区角中家长工作及家长园地更换 1﹒引导幼儿关注生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形特征的食品 2﹒为幼儿的活动提供感知、表现、表达的机会，这样有助于幼儿的学习 幼 儿 发 展 要 求领域活动名称目 标健康快乐的小鱼积木娃娃本领大图形展览会图形食物品尝会 1、会观察有图形组成的“小鱼”，认识三角形。
2、 乐意用各种形状的积木进行搭建活动3、尝试用自己的方式发现物体圆的面或平的面，有兴趣参加收集、探索、分类的活动4、愿意将自己的食品与大家共同品尝，体验与同伴分享的快乐语言红红的小东西圆、圆、圆方脸盘和圆脸蛋 1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点3、 了解故事的主要内容和情节 科学找圆形瓶子和盖子图形宝宝找朋友有趣的图形给图形排队1、 认识图形，能从许多图形中找出圆形2、 了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖3、 能够形状特征进行图形分类与排列4、 能从各种各样的图形中找出图形、三角形、长方形、正方形等图形 艺术小鱼吐泡泡拉个圆圈走走吹泡泡图形灯笼转一圈，摸摸地糖葫芦 1、能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡2、喜欢用动作表现、模仿吹泡泡的游戏情境3、学习将相同图形对齐粘贴制作灯笼，体验用自己的作品布置环境的快乐 社会幼儿园周教学计划表班级: 周次: 第 周 日期： 月 — 月 日 教师: 本周工作重点个别教育星期一二三四五区角活动目标内容户外活动目标内容教学活动内容游戏活动生活活动家园联系幼儿园周教学计划表班级: 大 班 周次: 第 周 日期： 月 — 月 日 教师: 本周工作重点主题内容：我升大班了1、观察大班环境的变化，感受升大班的快乐和自豪。
2 、了解大班孩子应该遵守的日常行为规范，增强自律意识3 、认识新的环境和小组群体，知道同伴间应友好相处，学习协商等合作方法个别教育喜欢上幼儿园，与同伴友好相处星期一二三四五区角活动目标内容阅读区：请幼儿每人带一本书，放在阅读区，互相交流阅读科学区；提供1-10数字卡片及供幼儿操作的豆类或棒类建构区：提供插塑积木户外活动目标内容桌面游戏培养幼儿合作分享能力区角活动培养幼儿操作能力根据幼儿园提供的玩具活动根据幼儿园提供的玩具活动根据幼儿园提供的玩具活动教学活动内容活动一：熟悉新环境、新朋友活动二：诗歌：别说我小活动一：科学：数楼房活动二：音乐：滑滑梯活动一：诗歌 弟弟妹妹怎么了活动二：小组标记活动一：故事：小红花找朋友活动二：绘画：美丽的花活动一：认识手活动二：美术：小手的秘密游戏活动打敌人学习滚球的灵活性智力游戏：走迷宫 语言游戏：说相反发展幼儿语言能力体育游戏：稻草人培养幼儿躲闪能力音乐游戏： 找朋友通过游戏熟悉同伴生活活动1知道口渴了要及时喝水2学习自己整理物品，不能乱放东西家园联系1请家长帮助孩子养成早睡早起、按时来园的习惯2有空时让孩子学学写自己的名字。