《《小猴子下山》教学设计[35].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小猴子下山》教学设计[35].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小猴子下山教学设计 吉林经济技术开发区双吉小学 石伟 教学目标：1、正确流利地朗读课文，利用动作演示等方法认识、理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”，并能选几个词各说一句话。学写“空”。2、读懂故事内容，并能仿照小猴子走到哪里，看见什么，就怎么做这个句式，说说故事主要情节。3、能根据提取的信息推断出“小猴子最后为什么空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。教学重点：1、了解表示手的动作的词的不同含义，并学习运用；2、根据课文内容说说小猴子为什么最后空着手回家去。教学准备：课件、词语卡片、生字卡片。教学过程：一、情境导入小朋友们，老师今天给大家带来了一个新朋友，快看，他是谁呀？对了，
2、小猴子，快来和他打个招呼。这个字读什么？（猴）谁来认一认？今天我们就来学习一个和小猴子有关的故事，齐读题目小猴子下山。看到这个题目，你有什么想问的吗？那么小猴子下山究竟去了哪里？又做了什么呢？我们一起去看看吧！二、初读感知1、快看，小猴子来到了哪里？（玉米地）谁来读读第一段？其他同学看着书，边听边想。他读得怎么样？（读后评价）小猴子到了玉米地，看见了什么？（玉米结得又大又多）。怎么样读能读出玉米大和多的感觉？这么多的玉米小猴子可从来没见过，猜猜他的心情怎么样？（非常高兴）他是怎么做的呢？（掰了一个，扛着往前走）。这里有两个表示动作的词语，你找到了吗？（掰、扛）对了，掰。什么是掰？（两只手把东西
3、从中间分开就是掰。）我们一起做做动作，你还能掰什么？（组词）小猴子掰了一个玉米，把玉米放到了哪里？（肩上）对了，像这样把东西放在肩上用手扶着叫做“扛”，所以这个字是什么偏旁？我们边做动作边读。小猴子刚下山就得到了这么大的一个玉米，可真开心呀，我们带着高兴的语气一起读读这段。2、小猴子扛着玉米走呀走，走到了哪里？（桃树下）他又看见了什么？心情怎样？又是怎么做的？请你自己读读第二段，找一找。（出示学习提示）谁找到了？谁来拼一拼扔这个字？这个字和什么有关？你能扔什么？谁能用“扔垃圾”说话？小猴子扔了玉米，去干什么了？（摘桃子）谁来读读这个字？我们读这个字的时候应该注意什么？（这个字是翘舌音）我们一起
4、来做个摘东西的动作。这次小猴子找到了最爱的桃子，那他扔玉米时一定是毫不犹豫的，谁能读出这种感觉？现在老师把字变走，你能不能看图片，用上“小猴子扛着玉米，走到（），看见（），就（）”说一说？3、我们来看第三幅图，这时小猴子捧着桃子来到了哪里？西瓜地，你能看着图片继续编故事吗？老师给你们提示：小猴子捧着几个桃子，走到（），看见（），就（），小组之间互相说一说。（出示第三自然段），同学们说得可真好，我们一起来读一读。4、小猴子捧着几个桃子走呀走，又发生了什么事情？看看这幅图，谁还能继续编故事？（出示提示语，找学生看图讲故事）真棒，让我们一起看看原文是怎么写的。5、这里的西瓜长得（又大又圆），像这样又
5、.又.的词你还知道哪些？（课件展示）老师有点不明白，为什么小猴子不是抱桃子，捧西瓜？指名说。明白双手合拢托着东西为捧，双臂张开环抱东西为抱。可以捧糖果、捧沙子、捧爆米花；还可以捧什么？（捧水、捧小鱼、捧蝌蚪）比较小的东西用“捧”可以抱书、抱本子、抱宝宝，还可以抱比较大的东西捧不过来就用“抱”。用“抱着”说话。6、小猴子抱着这个又大又圆的大西瓜往回走，咦？有发生了什么故事？请你继续看着图片讲故事。7、小猴子抓到兔子了吗？此时小猴子的心情怎样？哪个词最能看出他的失落？书写指导“空”。指导朗读“只好”。 想想小猴子为什么空着手回家了？你想对小猴子说些什么？（做事要一心一意，不能三心二意；做事要有明确的目标，要坚持不放弃；做事要有始有终，不能半途而废；不能一山望着一山高，结果什么也得不到。）所以咱们小朋友平日里做事也要一心一意，千万不能三心二意。8、这篇课文我们学习完了，这回我们知道了小猴子下山，都去了哪些地方？谁能看着这五幅图片把故事讲一讲呢？（学生将五幅图片连起来说一说）三、拓展练习一个月后，猴子妈妈又让小猴子下山来，这次他又有可能去了哪些地方呢？有了上次的教训，他又会怎么做呢？这个留作课后作业，有兴趣的同学可以续编小猴子第二次下山。 今天我们的课就上到这儿，下课！
