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1、班规与我们同行 山西省忻州市繁峙县砂河第三中学 崔利鹃 【班会目的】 为了使班级建设沿着健康向上的道路不断前进，提高学生遵守纪律的意识和自我管理意识 ，全体同学共同举办了“班规与我们同行”主题班会。 【班会过程】 一、活动导入： 诗歌欣赏：如果如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草地。 如果我是一棵树，那集体就是一片茂密的森林。如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋。 如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章。因为集体，我用心来茁壮成长。因为集体，我用心来呵护。 因为集体，我用心来创造。 因为集体，我用心来装点这片心灵的土壤。集体给了我腾飞的双翼;集体给了我无穷的勇气;我爱我的集体。今天我们就来讨论集
2、体这个问题。我有几个问题要问大家。 同学们是不是真的想我们班以后成为一个优秀的班集体？我们班要不要变好？ 我们在建设班集体的过程中，肯定会遇到许多困难，包括我们会犯各种各样的错误，这些都妨碍着我们实现我们自己的目标，怎么办呢？ 你们是不是真的觉得应该制定班规？ 二、制定班级规定公约的必要性 班级常规的制定与执行是为了使教学能够顺利的进行；因此学习是目的、常规是手段，透过有效的常规管理，老师才能集中全班的注意力、掌握班级的动向及维持班级秩序让学生能在有秩序的环境中学习。班规制定的用意，不是为了对学生加以设限，而是为了加强责任感，期望学生更容易适应团体生活，养成“约束自己、尊重别人”的精神，藉以提
3、供良好的学习环境。 三、 班规订定的目的 （1）确保学习环境的安全舒适（2）避免干扰别班上课（3）同学之间师生之间及对客人时应有合宜的礼仪（4）使学生专心学习,将不适当的行为和违规的行为减到最低四、 班规及其意义（一）班规班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及其评价规定，也称之为班级公约、班级权利公约或班级守则等，是一种典型的潜在课程。（二）班规制定的意义1、增强管理的科学性、公平性。2、保证班主任工作重心的准确定位。3、营造出支持性的学习环境。4、培养中学生遵守规则的习惯，渗透公民意识。 5、提升中学生自我教育的能力。 五、 问题现象探析：1、 请欣赏动画 诸葛亮挥泪斩马谡s启示：纪律是一切
4、制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队纪律。 2、猜想一下：风筝与线的关系? 启示：若不是线的制约，哪有风筝的高翔？3、同学们自由讨论：如果没有班规的约束，班级会是如果没有班规的约束，我会是当我违反班规时，我希望当别人违反班规时，我希望我心目中的优秀班级应该这样的4、总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况：课堂纪律松懈、不认真听讲有失规矩 未按要求完成作业有失身份 上课（尤其是电脑课）未带课本有失素质 自习课有出声现象有失宁静 上课迟到、早退有失纪律 教室内外随手乱扔垃圾有失涵养 升旗跑操时未穿校服（礼服）有失庄重 六、班规提示：A文明礼仪B环境卫生C学风纪律D课堂课间【结束语】班级常规的设定，并非在约束自由，而是希望每一位同学能够养成自我管理的独立性格，以及尊重别人的态度，真心爱上学习的环境；也期望班规的设置可以让学生有更好的学习环境，因此要不断提醒学生，使学生养成习惯。若能推展顺利，常规的设定有助于班级气氛形成，更有助于教师在教学上的流畅，所以常规不应该只是贴在墙上的口号，而是需要师生共同来实践的。
