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1、一年级语文第七组单元 主备人：陈丽 教材分析:本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。教学目标：1认识“虚、骄”等61个生字，会写“短、对”等30个字。2正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3引导学生反复朗读本组课文时，让学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。4、激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语、课文，让学生体会与品质有关的
2、对子、具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日，学习他们的好品质。5、使学生学会一些同偏旁的字，与反义词。并会积累应用。教学重难点：1朗读课文，背诵课文。2认识“虚、骄”等61个生字，会写“短、对”等30个字。3、激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语、课文，让学生体会与品质有关的对子、具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日，学习他们的好品质。4、使学生学会一些同偏旁的字，与反义词。并会积累应用。教学关键：教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故
3、事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教师可根据本班的实际情况，对本组教学进行整体设计。教学准备:课件、小黑板、生字卡片。教学时间：教学本组教材可用1316课时识字7 教学内容：识字7 教学背景：“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”，新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来；“阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”，形象地写出了教育事业的繁荣景象。这些对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。引导学生在语文学习的过程中，适当了解一些对联和对子（对偶句子）的知识，不仅可以锻炼其遣词造句的能力，还能陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的情感。本课借
4、鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，可谓一举两得。教学目标：知识与能力：1认识“虚、骄”等9个生字。会写“短、对”等6个字。2正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。过程与方法：创设学生自主识字的学习情境，通过小老师、小组之间的互帮互学，达到人人会认的目的。情感态度价值观：培养学生主动积累对子的愿望。教学重点：本课的教学重点是识字写字和朗读。教学关键：会写、认识本课生字，朗读课文。教学难点：认识“虚、骄”等9个生字教学时间：2课时课前准备：生字卡片，搜集一些对子。第一课时课时目标：学生初读课文，了解课文
5、内容。认读生字。教学过程：一、创境引题1看课文识字7的的情境朗读。师：老师相信你们都是好孩子，那么你发现自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?（说自己的长处，从而培养学生的自信）二、先学后教1、学习目标、请小朋友们读读对子，借助拼音读准字音。、读准生字的读音。2、自学。3、交流。再读课文，同桌互读互听。4、学习新词，识记生字1、检查识字情况。教师出示生字。学生自己拼读2、小老师教读生字。3、小组交流。你们有什么好办法记住这些字吗？你们要提醒我们注意那个字的读音。4、指名交流。5、教师教。指导读准字音，如“诚实、招”是翘舌音，“赞”是平舌音。指导读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、
6、赢了、称赞、招手6、开火车读。5学生汇报朗读情况。（1）在小组内汇报朗读，互评。（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。（3）自由练习朗读课文，要求读流利。（4）把你最喜欢的句子读给同学听。6课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、展示反馈。1、展示读文情况我发现你们是识字的能手，读课文一定难不到你们。看看这首对子歌一共有几句话？指三个小朋友读。听的同学们请注意，听他们的字音读准了吗？你觉得谁读的好，好在哪里？谁还需要改进。你能像他们一样把对子歌读正确、读流利吗？谁还想读。请自由读对子歌。边读边用横线画出意思相反的词。等你同桌也画完了
7、，把你认识的意思相反的词读给伙伴听，不认识的你可以问问他。你都画出了哪个词？画的一样的请举手。聪明的孩子让我们一起呼唤这些意思相反的词。把它们请出来吧！学生齐读。板书设计： 识字7 是-非 长-短 虚心-骄傲 热情-冷淡 诚实-虚伪第二课时课时目标：了解对联的特点，自编对联。教学过程：一、创境引题1卡片认读生字。2同学们对上节课的生字掌握得非常好，谁来读一读课文?（生读文）二、先学后教 1、学习目标、请小朋友们读读对子歌，借助拼音读准字音。、读准生字的读音，组词。2、自学。3、交流通过读，你们发现课文有什么特点了吗?（每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或相对的词或词语）4、教师教。这就
8、是对子，也叫对联。对联是深受人们喜爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要注意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。5教师拍手示范读，学生一齐拍手读。（是非；长短；虚心骄傲；诚实虚伪）6、指导学生书写生字请同学们仔细观察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要注意什么。（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应该写得左窄右宽，但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。“热”字中间一点不能丢掉。）教师示范书写，注音提示容易写错的笔顺和笔画。如：“淡”右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。
9、学生练习书写。教师巡视指导。三、展示反馈。 (一)展示背诵1齐读全文。说说课文有几句话？你读懂了什么？有不懂的问题吗？2 展示背诵。齐背，男女生比赛背，指名背 (二)展示学文情况。1激发兴趣：你最喜欢课文中的哪个对子，请把它写下来。 A：_B：_2你还积累了哪些对子，请把它写下来。3小组讨论。4指名展示。板书设计： 是-非 长-短 虚心-骄傲 热情-冷淡 诚实-虚伪 课堂练习：1、我的字最漂亮：短 对 冷 淡 热 情2.读拼音写汉字：Chang duan re qing leng dan dui cuo ( ) ( ) ( ) ( )3我知道（优生做，差生不做）：是对（ ） 长对（）虚心对（）
10、热情对（）诚实对（ ）26、小白兔和小灰兔教学内容：小白兔和小灰兔教学背景小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义只有自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。教学目标知识与能力：1认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。情感态度价值观：愿意做一个爱劳动的好孩子。教学关键：会读会认本课
11、的生字，会读课文，会写本课要求会写的生字。教学重点难点：认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学时间：2课时教学准备：课件、小白兔和小灰兔的头饰第一课时课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白 兔和小灰兔的不同做法和不同收获。愿意做一个爱劳动的好孩子。教学过程：一、创境引题1师：请同学们跳舞蹈小白兔。过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔。（板书课题）二、先学后教。1、学习目标、请小朋友们自由读读课文，读准字音。读通课文、读准生字的读音。、课文有几段? 课文讲了一件什么事？2、自学。要求
12、学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。3、交流。同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。4、指名试读课文。大家进行评议。5师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。学生可能提出以下问题：（1）小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?（2）小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思?6后教。理解课文内容。师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。相同点之一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。相同点之二：
13、小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。（指导学生读出有礼貌的语气）不同点之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。师：请用“先再然后”把小白兔的劳动过程说一说。（学生练习说话）师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?（指导学生读出小白兔高兴的心情）不同点之三：小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔你当时会怎么想?（指导学生读出奇怪的语气）师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?（学生讨论交流。）三、展示反馈。1同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意把这个故事读出来吗?指名读课文。2、“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话的意思是-。师：今天我们通过学习认识了两个小动
