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1、我心中的太阳执教者许燕雯课 时1课时教材岭南版美术第一册上教学对象一（4）学习领域： 造型与表现教具课件、图案材料、视频教学目标1、知识与技能：初步了解太阳的科学知识，学习表现太阳的形象。2、过程与方法：打破学生固有化的太阳造型，让学生抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出太阳形象。3、情感、态度、价值观：体验美术活动的乐趣，在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想情感，增进学生的想象，表达能力。重难点1、 重点：创作太阳形象的构思方法及造型、构图知识。2、难点：如何发挥想象力，表现独特的太阳形象。3、兴趣点：（1）太阳的科普知识,让我们了解大自然的规律；（2）表现夸张、变形的太阳；
2、4、观察点：（1）太阳的不同造型特点；（2）太阳的装饰花纹与色彩特点。教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入1、音乐导入师：同学们，请你们听听这首歌曲，大家是不是觉得很熟悉？会唱的一起唱（粤语童谣小太阳）师：今天，许老师请来了一位客人，他就是小太阳里面的太阳公公，你们喜欢它吗？ 板书课题我心中的太阳1、 同学们有节奏的唱起歌曲，回忆歌词。2、 引入课题粤语童谣是孩子们非常喜欢且朗朗上口的歌曲，利用音乐导入更吸引学生关注课堂知识。课堂发展1、 观看认识太阳视频，了解太阳的知识。师：同学们，太阳是生活在什么地方？它的作用是什么？ 播放视频师：你们觉得太阳重要吗？假如没有太阳会怎样？1学生观看视频
3、回答问题。让学生了解“太阳”的科学知识。引导学生观察、对比不同表现形式的作品所带来不一样的视觉效果和情感体验。2、 欣赏课本作品师：太阳的基本型是什么？圆形+光芒，师：除了基础形以外，我们可以用其他的表现手法来画太阳吗，怎样把太阳变得更有想象力与美感呢？出示课本作品师：同学们喜欢哪张作品？为什么？相同：对称，拟人不同：材料，表现风格。师提问学生发现了什么？有表情、有造型、有装饰、有多种材料的太阳2学生认真观察作品，了解作品中如何运用点、线、色。课堂发展3、 如何画出有创意的太阳（1）变一变观察课件变魔术展示：人物+花=？ 苹果+火焰=？ 苹果+叶子=？表情+叶子=？师：把太阳变得有创意，从原有
4、的形状基础上进行二次创作，选择生活中不同的事物，通过添加、结合的手法，变成另一个有趣的造型。(2)拼一拼请小组为单位，根据图形拼出多变的光芒。小组竞赛，看那组完成最快！作品展示。（3）归纳创作太阳的三要点板书： 百变的形象 多变的光芒 变幻的色彩总结：在描绘太阳时，我们知道了原来太阳可以变出有表情，有装饰、极具独特风格的造型应具备造型、颜色、光芒的变化。3.学生通过感知创意过程的方法，打开学生固有的思维模式，从而更容易理解创意绘画的关键手法。总结创作太阳3要点，让学生理解造型的多变性。让学生感知创作太阳形象的造型、构图方法。并且体现光芒的美感。呈现出具象的创作过程图解，让学生理解创作过程的思维模式，从而启发、引导、激发孩子无穷的创意潜能。5、 教师播放示范视频5、激发学生灵感6、作业：画出一个具有多变的大太阳。并把太阳的轮廓剪下来进行展示。6、想一想：你们心中的太阳是怎么样？评价1、 作品展览2、 学生互评3、 师评学生互评鼓励学生大胆自评、他评，培养发散思维。课后延伸鼓励学生尝试多种不同的表现手法。
