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1、 两只鸟蛋教学设计 资丘小学 田承东教学目标 1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。 3、懂得鸟是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点：认识12个生字，会写6个字，能正确流利的读背课文。教学难点：书写“连、远”。教学方法：小组合作探究。教学用具:卡片教学过程：一、 导入揭题 1谈话导入：（1） 同学们，美丽的春天来了，到处鸟语花香，你家附近有哪些鸟？ （2）谁知道小鸟是怎么来的？（从鸟蛋孵化来的）我们今天来了解一个小男孩和两只鸟蛋的故事。2、板题：两只鸟蛋 （识记“蛋”字）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？二、出示本课学习目标
2、，让儿们心中有数三、自由朗读关： 自由读课文，画出本课生字。要求：借助拼音读正确、读流利。四、识字关 1、以二人小组为单位，打乱顺序认读生字，碰到不会认得字要帮助别人认识。2、出示课后“我会认”的12个生字让学生认读。（1）先带音节认读（开火车），（2）再去掉音节认读，（3）要求能组词的尽量的组词。（4）说说识记生字的方法.如：“捧”是提手旁，与手的动作有关，找出“抬、投”表示动作的字；3、检查生词的识记效果。（1）先齐读；（2）再开火车读；（3）然后请学生表演，其他人猜一猜是什么词语。 五、有感情朗读关。 1、学生喜欢那个小节，指名朗读，并说说喜欢它的理由；2、 分节指导朗读，体会每小节表达
3、的情感。 （1）第一小节：既要把鸟蛋“小小的、凉凉的”的感觉读出来，又要把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。板书：取下鸟蛋 如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会“真好 玩”。练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。 （2）第二小节：分角色读出妈妈的语气 如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解“焦急不安”。 （3）第三小节：在读中表演，读出送还鸟蛋时的小心翼翼的样子，用动作表示“捧”。本课还有哪些字可用动作表示？那你准备怎么处理这两只鸟蛋？ 板书：送还鸟蛋 归类识字：提手旁（捧、抬、投），单立人（仿、佛） （4）第四小节：本节中的“仿佛”可以换成“好像”来理解，“仿佛”就是“好像”的意思； 思考：为什么“我”把目光投向高远的蓝天？3、 自由读课文。把课文读正确、读通顺。六、 背诵关1、 根据老师的提示，试背课文2、 自由朗诵，赛背课文 七、书写关 在老师的指导下，写好本课要求会写的六个生字，重点指导“连、远”中的“走之”的写法。 1、书空 2、描红 3、仿写 八、再读体会 练读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。 九、 拓展练习 学了课文，你懂得了什么？你准备为保护你周围的小鸟做些什么？附： 板书设计： 9两只鸟蛋 取 送 下 还 爱鸟
