《活动规划方案校本培训规划方案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《活动规划方案校本培训规划方案设计.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活动规划方案之校本培训规划方案设计校本培训方案设计 【篇一：校本培训实行方案 ,计划,总结】校本培训实行方案校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本单位，以提高教师教育教课能力为主要目标，把培训与教课、科研活动密切联合起来的连续教育形式，是提高教师整体水平的有效门路。为了进一步规范校本培训的组织管理，确实落实校本培训工作，提高培训的层次和水平，不停增强教师队伍建设，提高教师整体素质，深入新课程改革，全面提高教育质量，特拟订本方案。一、指导思想以教育部基础教育课程改革大纲（试行）为依靠，以更新教育观点为先导，以学习研究新课程为要点，以探究教师连续教育校本培训模式
2、为中心，以提高教师专业化水平为主线，充足发挥校本培训的功能和优势，促进教师实行新课程能力和教育创新能力，培育一批专业型、创新式的教师队伍，努力创立教师终生教育和可连续发展的优异格局。二、目标任务经过睁开校本培训工作，使广大教师遵守师德，敬业爱岗，为人师表，更新教育观点，建立先进教育思想，掌握现代教育技术，优化知识构造，拓宽知识层面，提高教育教课能力、教育创新能力和教育科研能力。努力建设一支师德崇高、业务优良、构造合理、胜任新课程教课、适应素质教育需要的专业化、科研型教师队伍。以高素质的教师队伍，推动学校综合办学水平的提高。三、基来源则坚持自主创新的原则。学校依据自己条件和教师发展需要，以课程改
3、革为契机，突出教师在校本培训中的主体地位，关注教师的科学精神、人文精神的培育，创始骨干教师培育，自主模式，形成内在需乞降动力体制，使教师培训与教课工作密切配合、相互促进、共同发展。坚持求真求实的原则。针对教师的教育教课观点与水平、知识与能力、职业道德与感情态度等，创建教育情境，探究培训模式，总结教育经验，反省教育行为，在实践中学习，在实践中提高，在实践中创新。坚持整体推动的原则。充足考虑校际差异，从学校发展，教师发展的角度出发，灵巧办理好教课过程和教师培训之间的相互协调，全方向建立教师培育模式，完美教师教育体制，实现教师教育超越式发展。四、内容方法学校是实行校本培训的主阵地。各校要经过丰富多样
4、，卓有成效的门路，鼎力睁开教师培训工作1、确实增强师德教育。经过集中学习、议论、演讲、沟通心得、评优树模等门路，仔细睁开教师思想道德、职业道德教育。培训内容主要包含三个方面。一是教育法例：学习教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人保护法、教师资格条例、中小学教师连续教育规定等有关法制法例讲座及案例剖析；二是教师职业道德：学习中小学教师职业道德规范、公民道德建设实行大纲、中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干建议、对于增强中小学教师职业道德建设的若干建议等有关法例条件，教育部 “全国优异教师师德报告团 ”报告录像师表风采、教育部组织拍摄的电视系列片教师职业
5、道德启迪录等；三是教师身心健康：教育部中小学心理健康教育指导大纲、教师心理健康读本、现代学校心理指导、人际关系学讲座及有关教师身体健康教育报告和心理事例剖析等。2、建立学习型学校。要把创立学习型教师、学习型学校作为校本培训的要点，成立健全学习体制，采纳集中学习与个人自学、系统讲座与专题商讨、理论学习与实践研究有机联合的形式，建立起 “学校教研组个人 ”三级全员学习网络，造就一个学习型、创立型的教师集体。倡导教师 “在工作中学习，在学习中工作 ”，着眼于 “终生学习”、“全程学习 ”，致力于 “专业成长 ”“可连续发展 ”的目标，做到“三个坚持 ”，即：坚持联合教课改革学习，坚持联合教育教课实践
6、事例学习，坚持联合出现的问题学习；做到 “四个一 ”，即：教师个人每学期要拟订一份学习发展计划，写一本教育学习笔录（许多于 5000 字），读一本教育名著，写一本教后反省录（许多于20 篇）。经过全员学习，使全体教师达成四个转型，即：从单调型向复合型转变、从关闭型向开放型转变、从被动型向创新式转变、从经验型向学者型转变。让教师真实成为研究者，成为一专多能的学者型教师。3、研训联合，着力提高教师综合素质。校本培训基本的工作要求是“主题明确、全员参照、训研联合、学致使用 ”。校本培训要做到 “八个落实 ”，即负责人、任务、时间、内容、反省、检查、记录、总结八个落实，同时睁开形式多样的组织培训活动，
7、倡导 “以学促训，以讲引训，以作活训，以研带训，以课试训，以评测训 ”等形式。坚持把校本培训与校本教研密切联合，以训促研，以研带训。针对本校本学科出现的问题，组织指引教师进行个人教课反省、教课设计、教课设计剖析、教法研究，睁开专题商讨、课题研究、集体备课，睁开公然课、商讨课、示范课、赛授课，组织教师常常性听课、议课、做课。做到 “五个一 ”，即每周供给一个研究的问题、写一次教后反省，供给一个典型个案、上一节商讨课、参加一次校本商讨。在校本培训和教研的形式上，可采纳参加式、互动式、议论式、辩论式等多种方式，促进教师之间、师生之间的对话沟通，深入培训的成效。要充足利用现代教育技术，加大网上培训、远
8、程教育教课培训的力度，使教师经过阅读互联网、观看专家讲学、名师教课光盘等有效门路，提高学习培训的广度和效度。重视和增强教师科研能力的培育，经过专题指导，使教师掌握必定的科学研究方法。行动研究法是校本教研的基本方法。要指引教师依照 “提出问题设计方案教课实践教课反省总结推行 ”的程序，睁开行动研究。同时，指导教师进行检查法、实验法、事例分析法、经验总结法等科研方法，撰写教课论文、事例、教课漫笔、心得研究报告，睁开教课研究。4、培育骨干教师。校本培训的目的是提高全体教师的素质和水平，而要点是建构骨干教师系统。要有目的、有计划的培育各学科骨干教师，经过严要求、岗位练、科研导、学校扶等形式，引领中青年
9、教师快速成长，赶快成为骨干、从而成为名师，带动全体教师不停进步，共同提高。5、抓点带面，全面推动。以校本教研带动校本培训的健康发展，积累总结好的做法和成功经验，辐射带动面上工作，促进校本培训工作健康发展。6、开发校本课程。依照学校自己的性质、特色、条件及可利用和开发的教育资源，组织教师剖析研究，提出校本课程的题目和内容，在实践的基础上，编写校本课程资料或教材，增强教师专题研究意识，达到教师整体素质的全面提高。五、组织管理1、学校成立校本培训工作领导小组，负责校本培训工作的实行、培训、指导工作。2、转变教研室职能，增强服务意识，增强校本培训、教研活动和校本课程开发的指导。3、连续落实 “一把手
10、”工程。校长是校本培训的第一责任人，是校本培训的倡始者、筹备者、决议者和实行者，要主动肩负校本培训的组织、领导责任，对培训工作的管理要做到 “月月有活动，学期有评估，学年有查收 ”。4、建立校本培训的专项经费，为校本培训的扎实睁开供给有力保障。各校要加大物力、财力投入，保证计算机设施、电教器械、图书资料等知足培训需要。5、要仔细落实校本培训的内容，拟订吻合实质的年度校本培训计划，实时成立学习、课题研究、合作沟通、激励拘束、查核评论等管理体制，规范实行过程管理，增强检查，增强评估，使校本培训工作有计划、实行有方案、落实有举措、活动有记录、检查有总结，做到制度化、惯例化、常常化，真实使校本培训活动
11、落到实处。6、合时召开校本培训成就表彰或沟通会，以促进校本培训活动的深入睁开。要实时累积总结和沟通校本培训的经验和成就，共同提高，共同发展。校本培训工作计划一、指导思想：确定学研联合、课题带动、分层培训、共同发展的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领悟新课程精神，建立新课程理念与教育实践的操作平台；依照教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实行素质教育、课程改革水平为目标，着力培育和建设一支拥有崇高师德、渊博知识、全面能力、勇于开辟创新的教师队伍，确实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实行。二、详细举措：（一）培训内容突出要点。1、提高教师的政治素质和师德涵养组织广大教师仔
12、细学习三个代表重要思想，落实科学发展观，增强师德理论学习 ,理清思路，学致使用。重视师德师风建设，在教师中睁开坚持科学发展观 ,争当一名创新式教师活动，使广大教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。2、提高教师的教课思想境地新课程理念下，教师的专业发展应是全方向、多维度的，需要不停创新。只有不停创新，教师的专业发展才有生命的活力。所以，本年度校本培训的一个重要内容是 :在实行新课程过程中连续组织教师深入学习基础教育课程改革大纲、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提高教师的教课思想境地。促进教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。3、提高教师的综合修养在实行课程改革的大背景下，知识需要
13、不停更新换代，教课理念需要不停革故鼎新。教师只有确定终生学习的理念，并踊跃主动地提升自己的综合修养，不停超越自我，才能适应时代的发展。今年度我们将连续环绕教师应具备的人文修养、教育修养、科学修养三方面开发培训的内容。【篇二：校本研修方案设计】校本培训方案高素质的师资队伍是学校最可贵的资源，是学校实现全面发展和可连续发展的源动力。为适应新课程实验需要，促进教师专业成长，提高师资队伍素质，激发教师参加校本培训的踊跃性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可连续发展，拟订本方案。一、校本培训的指导思想和基来源则1以素质教育理论为指导，环绕教育改革和发展的时代精神，以实现学校办学整体规划，实现学
14、校的全面发展和可连续发展，实现 “以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本 ”的理念为根本方向；以适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为主旨。2坚持理论与实践相联合的原则。从实质需要选择培训内容和方式，突出针对性，着重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。3坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和集体培训并行，分别时间与集中时间相联合的原则。二、校本培训的目标1稳固教师敬业爱岗、热爱学生的崇高情操，形成优异的师德涵养，建立现代教育新理念，促进新课程教师队伍建设。2养成勤苦研究业务、谨慎治学的工作作风，拓展教师专业知识、不停充分新的科学文化
15、知识，不停完美教师的知识构造，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。3坚固建立终生学习的理念，把学校建组成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教课、评论方法和新的教育教课技术手段。4建立团结协作团队，使教师在学习中自我提高，在伙伴互帮下自我发展，在专家引领下自我完美。三、校本培训的内容和形式1专家引领。踊跃组织教师参加各级各种师资培训，组织教师观看专家专题报告的录像，邀讨教育专家来校做专题报告，邀请学有专长的优异教师做专题讲座。2短期培训。利用教师业务学习时间、夜晚或假日、节日部分时间，组织教师进行短期培训。内容包含：（1）专题报告；（2）现代教育技术培训；（3）新课程学科课程标准学习、商讨；（4）教教事例剖析、教育事例剖析；（5）校本课程开发等。3念书活动。教师念书学习是校本培训的主要形式之一
