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1、人教版二年级语文上册 玲玲的画教学设计栾城区南客小学丁俊花教学目标 1、认识15个生字；会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点 1、认识15个生字；会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。教学难点 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。课时安排:2课时。第一课时教学过程 一、激趣导入，设疑启思 1、同学们，今天，我要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。她非常可爱，还画得一手好画。可她现在遇到了不高兴的事，大家愿意帮助她吗？ 2、揭示课文题目，板书，齐读
2、。学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。 3、理解题目：(出示预先准备的符合文意的两幅画)请同学们仔细观察，这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？(引导学生畅所欲言) 4、质疑：再读题目，你想知道些什么呢？ 5、小结：其实这两幅画都是玲玲画的，围绕这两幅画发生了什么故事呢？让我们一起走进课文玲玲的画。 二、尝试学习、读文识字 1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ 2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。3、合作学习 （1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。 教师引导：平时我们都用哪
3、些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。 学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。 （3）四人小组讨论识记这些生字。（4）全班交流。 三、整体感知、初步了解。 1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。3、交流：课文写了一件什么事？ 4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。随学生回答教师板书： 起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：得了一等奖。（好事）5、设疑： 一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。 四、指导观察、练习写字。 1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。 2、教师重点指导并范写“及、候、奖”这几个字，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。3、学生练写。 4、把学生写的生字、词进行展示，并引导学生评一评
