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1、六小交流学习心得体会第一小学 魏琴艳2014年9月，在薛主任的带领下，我们第一小学一行32人赴六小为期两天的参观学习，分别聆听了六小四段一评的四节课，（其中两节语文两节数学），参观了课改展室，听取了教学经验介绍，并进行了评课。使我的心灵受到了深深的震撼。六小能成为榆林市级课改示范学校，是有许多值得我们学习和借鉴的。下面我就钟老师上的地震中的父与子，谈谈我的感受。 听了五年级钟老师上的地震中的父与子一课，听后细细品味，深有感触更是受益无穷。 钟老师在导入时，利用多媒体播放地震片段，创设情境，渲染气氛，自然引出地震中的故事，并揭示课题。让学生感受到录像中地震的震撼力，在后面的学习中能更好地体会父亲
2、在危急的情况下奋不顾身地救儿子所包含的强烈的爱。然后，让学生自由朗读课文，可以大声读，同桌读，默读以各种朗读方式初读课文，做到在自主中整体感知课文的主要内容。 一、以地震中的父与子中“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。”片断为例。“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。” 1、 看看父亲挖了多少时间，谁来读一读。 2、 同学们你们看到了父亲的脸了吗？说说你看到了什么？ 3、 如果你是废墟中的儿子看到了这样的场景，你想对爸爸说些什么？ 4
3、、 你能告诉我是什么力量支撑着他吗？ 5、 再读这句话，除了读得越来越响，还可以怎么读？ 二、以读代讲，突破难点。 在分析最让你感动的句子时，钟老师主要的方法就是让学生读句子。特别是一位年轻的父亲因为曾对儿子说过：“不论发生什么，我总会和你在一起。”和 “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，再没人来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”对这两句话，吕老师重点通过朗读来归纳这是一位怎样的父亲？让学生在朗读中明白父亲对孩子的爱，这是一位坚忍不拔的父亲，文章的难点也自然而然地解决了。 三、情感震撼，读中体验 在这节课中，语文教学要达到高层次和理想化的境界，我感觉调动学生的情感尤为重要。要想使学生动情，教师自己首先得动情，用饱含感情的语言作为“引语”能点燃学生情感的火花，使充满主观意识的课堂教学活动得到发挥。在提炼中心句“不论发生什么，我总会跟你在一起”并进行朗读训练时，钟老师巧妙地运用搭桥性的语言，进行引读，在层层推进中强化感受，促使感知转化为深刻的感悟。四渗透思想品德教育 语文课是工具性和人文性统一的课程，在语文课的教学中，如果不进行思想品德教育就不是一节成功的语文课。学生学习课文及老师的深情话语后，学生们感触很深，这样是学生有话可写有情可诉。是学生情感得到了升华。这些都做得很巧妙。是完美的课堂。以上是这次学习之后的一些拙见，不当之处，敬请谅解。
