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1、艳丽的大公鸡教案学校：王河小学 主讲人：李丹 班级：四年级 章节：14课课题14、艳丽的大公鸡学情分析学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。教材分析 本课属于造型表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。课时安排一课时课题14、艳丽的大公鸡教学目标1知
2、识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。2能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。3情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。教学重点教学难点复习冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，认知冷暖色对比带给人们的特有的美感，学习色彩的搭配，培养学生创造力。在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。教学准备学生：水彩笔
3、，油画棒，碳素笔，美术书，美术本。.教师：示范，板演，课件。教学过程教师活动学生活动一 .出示课件猜谜语（猜猜看）“一朵芙蓉头上戴，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄将，一唱千户万门开。”大公鸡二.提出问题，带着问题观看图片，看后总结。(举手发言)师：大公鸡有什么样的特征呢？（从公鸡的头，眼睛，嘴巴，身体，尾巴，脚等部位着手）头：顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的身体：两侧长着短短小小的翅膀，满身披着美丽的羽毛。尾巴：尾巴上的羽毛特别长，颜色丰富多彩。脚：两只脚粗壮有力，脚上还长着尖尖的指甲。三. 出示色相环（复习上学期的内容）找出冷，暖色。 红黄橙（暖色） 绿紫蓝（冷色）四想一想：草绿是
4、冷色还是暖色? 蓝色草绿 （与冷色相比草绿偏暖） 草绿红色 （与暖色相比草绿偏冷）色彩的冷暖不是绝对的，是相对的，是通过比较得出的结论。五.色彩的颜色是相对的!想一想:你在生活中见过哪些东西和场景是暖色或者是冷色的?(举手回答)1师:暖色是你联想到什么?带给你什么样的感觉?2.师:冷色是你联想到什么?带给你什么样的感觉?六.师:画面中的大公鸡艳丽吗?作者即用了冷色又用了暖色,他为什么要这样用色?七 师:对比:真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩上有什么差别?八创作要求：大公鸡要去参加选美比赛了,请你为它设计一件漂亮的衣服, 用真实，想象，幻想，抽象的手法画一只或多只艳丽的大公鸡。看谁能在规定的时
5、间内完成比赛,并且设计的衣服最漂亮,艳丽,能被选上.九，展评 选出优秀的“花衣服”十, 拓展 我们还可以这样创作（观看图片）谜语导入新课生：暖色红色 黄色 橙色冷色绿色 紫色 蓝色生：草绿是暖色生：草绿是冷色生：秋天的景色是暖色冬天的景色是冷色生:给人以温暖,明亮,欢喜,热烈,奔放.收获的感觉.生:给人以凉爽,安静,寒冷,宁静,清爽的感觉生: 鲜艳 夺目 绚丽多彩 使人眼前一亮生: 夸张 艳丽 变形 鲜艳学生动手创作，参加选美比赛。选出优秀的作品，并说出他们优秀的地方。以谜语导入课堂，激发孩子的好奇心。 引导学生观察，启发他们分析问题，养成善于思考的习惯。培养学生观察和分析的能力。给学生充分的时间去欣赏和感受，使学生充分感受到冷暖色对比所产生的美感，提高他们对艺术作品的欣赏能力。培养学生大胆运用色彩的能力，提高色彩的表现力。引发学生发散思维，激励学生大胆创新。板书：课件 14、艳丽的大公鸡课后反思：整个教学过程当中我都比较注重学生的主体地位，教师以启发、引导和鼓励为主，尊重每个学生的特点。
