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1、在激情中回归 在坚守中展望评马义芳教师的动物怎样运动贺雪静 听了马义芳老师讲的一节小学科学五年级下册第一单元第三课动物怎样运动，从总体上说，马老师的这节课较为成功，现以我个人的看法对其进行简单的评价：一、从教学目标上分析1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养。2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化
2、。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。二、从处理教材上分析马老师对该节课知识内容的传授比较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。例如：动物的运动方式是本课重点，马老师在课堂教学中采取让学生自己说动物的运动方式，然后通过课件欣赏，最后通过学生举例说明加深印象从而总结出动物的运动方式，整个流程比较流畅。三、从教学程序上分析1、从教学思路设计看：能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生掌握的知识结构的脉络体系为起点，以动物图片欣赏
3、引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过课件让学生分组讨论分析总结得出。运用电化教学方式，加强了教学的直观性，充分体现了科学教学的特点。2、从课堂结构安排看：课堂结构较严谨、环环相扣，很好地对教材内容进行了整合，过渡自然，讲解和学生活动时间分配合理，密度适中，效率较高，显示出了教师丰富的知识储备和高水平的教学艺术。四、课堂教学活动上看1、在整堂课上，马老师将学生的思想教育贯穿于课的始终，在每一个环节的适当时候自然地对学生进行思想教育。在说到小动物可爱时巧妙地引导学生对待动物要倍加爱护，就像你的妈妈那样小心呵护你一样。2、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。教师能合理组织学生自主学习，对学生的即时评价具有发展性和激励性。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。不足之处：1、课堂中马老师的科学语言还不够精炼和规范。2、蠕动这一名词内涵的教学可适当采用教具辅助，一个弹簧或一个橡皮筋，借助教具的伸缩变化来讲肌肉的收缩和舒张更形象、生动，直观性更强，可以更好地突破教学难点。回顾整科学课的教学，在激情背后有平实，在坚守中有展望，我深深地感受到马老师对科学教学的严谨、认真、细致，能在较短的时间内掌握科学教学的方法，背后的付出是最值得我们学习的
