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1、中学初中部教学常规管理制度 驼骆坳中学初中部教学常规管理制度 为进一步强化我校教学工作管理的科学性和实效性，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作规范化，提升教育教学的水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，结合我校教学工作实际制定本常规管理制度。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、同学学习常规和教科研常规五部分。 一、总则 第一条 教学工作常规是依据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以及新的课程理念，借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果，制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教
2、学改革，提升教学工作的整体效益，以确保学校建立正常稳定的教学秩序。 第二条 本常规力求体现正确的办学方向，遵循教育规律，强化教学管理的科学性和规范性，提升管理的艺术性，调动教师的教与同学学的积极性，培养和发展同学的个性，关注同学学习的兴趣和经验。 第三条 本常规由学校具体落实执行，县教研室予以指导并检查。 第四条 本常规是学校教学管理、教师教学、同学学习及学校教科研工作的基本常规要求，请各位教师认真遵照执行。 二、教学管理常规 教学管理是学校管理的主体。各年级组要科学组织协调教学全过程，建立一套合理的教学工作指挥系统，确保教学工作的正常运行。 第五条 制定和完善各项规章制度。依据党和国家对教育
3、改革和发展要求，以及本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教职工政治、理论学习制度，备课、上课制度，学校会议制度，教师办公制度，同学管理和德育制度，防流控辍制度，学校考勤制度，校园环境管理制度，教师队伍建设制度，教师和同学评价及管理制度，校本教研制度，教学反思制度，教师监考管理制度，实验室管理制度，实验教学和电教管理制度，图书阅览管理制度，中同学一日常规要求等。 第六条 制定工作计划。学校、教研组、教师依据课程标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定学校年度、学期、周工作计划，包括学校教学工作计划，德育工作计划，教研、科研工作
4、计划(含研究性学习、课题研究活动计划)，青年教师培养计划。教研组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，同学合格学习习惯培养计划，班主任工作计划，学习困难同学帮助转化和特长生培养计划等。 第七条 合理安排课程。严格按照部颁课程计划要求，合理安排国家课程、地方课程。科学编排课程表，做到开全课程，开足课时。开学后及时将课程表及任课教师安排表报镇中心学校检察备案。 第八条 落实领导上课、听课、指导教研活动制度。校长、副校长必须一门主课。每学期校长听课不少于2 0节，分管业务的副校长不少于3 O节，教务主任每周听课不少于2节。建立学校领导每周一次的集体调研课制度，共同听课、评课，把握教学实情。中层以上
5、领导干部分工负责学科教研活动并全程参加教研活动。 第九条 落实教学常规检查制度。建立教务处-教研组-备课组三级一线的教学常规检查系统，对教学常规执行定期与不定期检查。学校每月至少详查一次，并做好纪录，纳进教师业务考评档案。 第十条 落实教学质量监控制度。执行月考、期中、期末检测制度，月考由年级组组织，期中、期末检测由学校组织。期末检测题由教研室提供。月考、期中、期末检测要及时做好质量分析，备课组长要做好具体的试卷分析上交教务处存档备查。 第十一条 建立学校教学管理及教师业务档案。包括各种计划及活动记录、总结。对教师业务检查的记录要完整、规范、详实。业务档案填写要全面、规范、认真。 第十二条 落
6、实课堂教学评价制度。按县教研室下发的课堂教学评价标准，每学期组织一次教师的课堂教学水平评价，记入教师个人教学业务档案。 第十三条 落实集体备课管理制度。强化集体备课的领导与管理，认真组织和落实集体备课，做到时间制度化，研究程序化，任务责任化。集体备课每周组织一次。推行利用网上资源备课，实现教学资源共享。要充分发挥骨干教师、教学能手、学科带头人的作用。 第十四条 规范教学行为，严格执行一费制收费标准。进一步规范各级各类专题教育活动，对学科比赛严格执行上级有关管理办法，在不影响同学正常学习的基础上，同学自愿报名，严禁搭车收费。切实强化对教材、教辅的管理，严把教材、教辅资料的入口关，严禁省颁教学用书
7、目录之外的教辅资料进入学校。 三、教师教学常规 第十五条 备课。教师先备好每一节课，杜绝不备课上课的现象。 1、各种课型都要备课。除讲评课为临时备课外，新授课、复习课、实验课、学习课都要依据其内容和特点做到先备课。 2、各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标、要求，单元知识结构，重点难点，课时划分等。课时备课包括教材和学情分析，课程目标和内容标准，教学方法和教学手段，教学过程，学法指导，习题制定，板书制定，教学反思等。 3、积极参加集体备课。按照个人-集体-个人的程序执行集体备课。把集体的智慧内化为自己的东西，形成自己富有个性化的教学风格。师资力量相对薄弱的学科，学科教师要基本做到三统一，
8、即统一进度，统一内容，统一作业量，杜绝同年级，同学科教师教学进度不一，内容不一和作业量攀高的现象。 4、任课教师都要写出教案。青年教师要写详案，中老年教师可详案与略案结合(详与略是相关于备课的各个环节而言)，备课本备课、计算机备课相结合。 5、编写教案的基本要求是：教学目标要全面合理，明确具体，便于操作；教学重点、难点准确，方法科学，处理得当；采纳的教学模式、方法、手段要遵循认知规律，符合教学实际，课堂教学环节科学，情节合理，步骤清楚。课堂提问、课堂小结，板书制定和类型化作业要有序统一。 第十六条 课堂教学。课堂教学是整个教学过程的中心环节，是提升教学质量的关键，教师必须树立每堂课都是唯一的理
9、念，认真上好每一堂课。 1、教学思想端正。充分体现新课程理念，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标组织教学。 2、教学目标明确。充分合计同学的认知目标、过程目标和情感态度目标，紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材的思想性、科学性、系统性掌握准确，重点、难点、关键处理得当。 3、教学过程和谐。符合同学的熟悉规律，合理安排导、学、练，教学思路清楚，着力特别重点，突破难点。课堂制定合理，疏密适度，衔接自然，三维目标浑然实现。课堂教学无无效环节。 4、教学方法得当。教学方法和教学手段符合教学内容的要求，充分发挥同学的主动性，启发诱导同学有效学习。要求进行兴趣教学，循循善诱，杜绝生塞
10、硬灌。要灵活运用各种教学方法，强化师生双边活动。 5、能综合运用各种教学媒体，提升课堂效率。如挂图、标本、模型、实物等直观教具，还有投影仪、电视、放相设备、计算机、网络教学等，多种教学媒体的运用要科学适当讲究教学效果。 6、目标达成度高，教学效果好。当堂目标，当堂完成，每个同学的每个方面都得到最大程度的发展。 7、教学功底扎实。用一般话教学，语言准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；对课堂偶发事件处理得当。热爱同学，教态亲切、自然，能以姿势、表情辅助教学，强化教学效果。 8、评价同学要多元化。善于发现同学的闪光点，多把尺子评价同学，善于树起大拇指，用激励性语言评价同学
11、。 9、要做好每节课的课后反思，并对教学中存在的问题和不够予与改正，提倡教师写教学日记。 第十七条作业布置与批改。 1、作业设置合理。不同类型作业设置不同。巩固性作业要类型化，即同学做会一道题就能会做这一类型的题，预习性作业要熟读教材，把握重点，发现问题，尝试做课后题。作业要典型、有计划，作业适量，难易适度，按同学认知水平和接受能力分层布置作业，作业布置力戒一刀切。 2、作业形式多样。依据不同的目标要求和教学任务，制定灵活多样的作业形式，如书面作业、口头作业和施行作业。课内作业当堂完成；课外作业以探究性和施行性作业为主，语文、英语每课一练，数学每周4次，物理、化学每周2次，大作文每学期不少于8
12、篇，其他学科依据状况可适量布置。 3、作业批改及时认真。严格落实不布置批改不了的作业，大作文每学期全批全改不少于4次，其余每次批改不少于13，其他学科作业全批全改。批语具有启发性、指导性和激励性；及时分析错误，及时订正错误集中的作业，对同学改后的作业及时批阅，对学习有困难的同学作业要有计划的面批面改，有批改记录。 第十八条 自习与辅导。 1、自习课必须安排任课教师值班辅导。教师辅导要落实课堂、同学管理负责制，认真解答同学提出的疑难问题，不能利用辅导时间给同学集中讲课。 2、辅导要全面。要认真搞好课内外自学辅导，帮助同学掌握科学的学习方法、养成合格的学习习惯，解决疑难问题。 3、辅导面向全体。课
13、内外辅导除着重解决共性问题外，重点抓好两头，促进学困生过关，激励优等生冒尖，切实落实全面发展的教学理念，以求同学水平稳步上升。 4、辅导讲求实效。除学习方法、学习习惯辅导外，针对课堂教学和作业出现的问题予以辅导，提升实效。 第十九条 实验教学。物理、化学、生物等学科，实施教材中的演示实验，教师必须在课前做好充分的准备，确保课堂中演示的成功率。凡要求同学操作的实验都要让同学亲自动手操作，提倡把演示实验升级为分组实验。要注意把实验注入理性思索、理性分析或升级制定性、探究性实验。 第二十条 艺术、体育与健康教育。强化同学的艺术教育，培养同学健康的审美情操，强健的体魄，注重培养发展同学的特长，为高一级
14、学校输送更多的、合格的特长生。要确保同学天天一小时的体育活动(含体育课)。强化对同学的心理健康教育，引导同学正确看待自己的学业成绩，发现每位同学优点长处，培养同学的自信心。严禁教师讽刺挖苦同学，甚至体罚、变相体罚同学。 第二十一条 考试与评价。进一步转变评价观念，不断深入考试评价改革，提倡以人为本，面向将来的整体性、综合性、发展性的评价，形成科学合理的评价体系。 1、认真及时做好随堂检测和单元检测。随堂检测贯穿于课堂教学之中，单元检测在每一个单元教学结束之后。 2、及时分析检测。全面分析每次检测成绩，定性与定量结合，明确教学得与失，提出改善教学的有效措施。 3、及时组织二次过关。每次测试结束后
15、，严格落实查失分活动，分析考试得与失，并对未过关同学进行一次补测，对补测中发现的问题再进行各别指导，确保每一个同学达到课程标准的基本要求。 4、建立检测档案，包括检测试卷、成绩记录、质量分析、改善措施和二次过关检测等。 5、建立同学个人成长记录。 第二十二条 组织综合施行活动。 1、积极组织同学开展综合性施行活动。定期组织同学参加社会教育、法治教育、国防教育、禁毒教育、环保教育、安全教育、网络道德教育等专题讲座。指导同学的各种兴趣小组和研究性学习(小课题研究)活动。 2、完善综合施行活动课备课制度。综合施行活动课程执行分类备课，依据课程表安排，按班队活动、科技文艺、体育卫生等类别分别进行，备课内容包括活动名称、目的、活动准备、组织程序等。 四、同学学习常规 各校对同学学习常规的要求要有具体的细则，初中学校要以培养同学的学习习惯为重点，逐步形成积极主动的学习态度。 第二十三条 预习。养成课前预习习惯。依据教学
