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1、天鹅，大虾和梭鱼教学设计一、教学目标：1、学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。2、有感情地朗读课文。3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。懂得合作的重要性。二、 教学重难点：学会生字，理解课文内容懂的合作的重要性。三、 教学准备：多媒体课件、生字卡。四、教法：朗读，引导理解五，教课时数：2课时六，教学过程：第二课时（一）导入新课。1、（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）*师：老师请大家说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？生：第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。（师板书：天鹅）第二个是虾，它会游泳。（师板书：大虾）第三个是鱼，它
2、也会游泳。师：说得正确！（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？（请学生试说。如果学生答不出，师随机讲解补充。 师：今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。（学生齐读课题）*（二）听课文，初步感知（三）讲讲你读到的故事（四）朗读中感悟课文1、小组合作读师：同学们生字认识了，积累了很多词语，课文一定会读得更熟练。想不想与组内的同学合作读课文？你准备怎样与组内的同学合作读？（学生分组读课文。组长组织好评价。全班汇报朗读。）师：（根据汇报，指导朗读。） 2、交流读后体会师：读了这篇课文，你想提什么问题？（师：有一个问题引起了我的思考，三个动物合伙拉套，大车却未动分毫，难道它
3、们当中有谁偷懒，没有使劲吗？）生：不是，他们都使劲拉了。*师：那为什么大车却分毫未动？师：你最想对这三个动物说什么？师：可见，大车至今未动分毫的原因并不是因为三个动物不使劲，而是因为不合作。（师板书：不合作未动分毫）3、练习（1）只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。（2）耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。（3）不参与讨论，看热闹。（学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性） 4、续编故事师：他们三个明白了以后，如果有一天，他们再来拉这辆车，会怎么样呢？ （五)小结：你懂得了什么？*(六）选择性作业1、把这篇课文编一个小故事讲给爸爸妈妈听。2、把这篇课文读给妈妈爸爸听。3、把这篇课文变成一幅画画出来。选择你喜欢的作业来完成，好吗？板书设计： 天鹅，大虾和梭鱼 不合作未动分毫 合作（心一条）把事做好
