《《棉鞋里的阳光》教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《棉鞋里的阳光》教学设计 .docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、棉鞋里的阳光教学设计【教学目标】、认识“棉”、“照”等个生字，会写“放”、“收”。、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】认字写字和正确、流利、有感情地朗读课文。【教学准备】课件、布置预习任务。【教学课时】1课时。【教学过程】一、导入新课出示课件猜谜语，板书“阳光”，引入本课学习。师：板书“鞋”师：这是什么字？谁能用鞋来组个词？生：拖鞋、穿鞋、鞋带、棉鞋等等师：生说到棉鞋时，能说说什么样的鞋叫棉鞋吗？生：里边有棉花的鞋就是棉鞋。师：对，有棉花的鞋就是棉鞋。不过现在的棉鞋有很多种，有里边带毛的，也有带棉垫的，只是用棉花作成的棉鞋最暖和。会写“棉鞋”吗？来咱们一块写一写，板书“棉鞋”读一遍。师
2、：今天我们要学习的小故事就与棉鞋有关，名字叫棉鞋里的阳光，看老师写，请同学们大声读一遍。生：棉鞋里的阳光师：棉鞋里怎么会有阳光呢？想不想知道？那就快来读课文吧。二、初读课文，感知内容师：请同学们打开课本27页，借助拼音自由朗读课文。（出示课件）要求：1自己借助汉语拼音读准字音，读通课文。2、把不认识的生字，借助拼音多读几遍。3、标出自然段。4、生自由朗读课文三、互相交流，认读生字师：同学们读得非常认真，谁来告诉老师，这篇课文总共有几个自然段？生：总共有8个自然段。(出示课件)师：让一起来看一下对不对。师：课文我们读通了，相信大家已经和不少的生字交上了朋友，现在我们一起来和他们打声招呼吧。出示课
3、件1、出示本文生字词（带有拼音）自由读、小老师领读、齐读。去拼音，同桌互读，开火车读。2、交流识字方法（老师引导学生识记生字，认识“衤”）3、师生做识字游戏。（做动作识字课件）4、猜字谜识字。（课件）四、整体感悟师：同学们写得很认真，现在我们把这些生字宝宝请回到课文中你们能不能读好啊？（指名分段读）其他同学思考：课文里都写到了哪几个人？生：奶奶、妈妈、小峰师板书师：他们之间发生了什么事？谁能说说？生：小峰看见妈妈给奶奶晒棉被，棉被会变得更暖和，就想到了给奶奶晒棉鞋。师：你说的真好，这个故事主要讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事。师板书：晒棉被、晒棉鞋五、品读感悟过渡：刚才我们知道了课文就是
4、讲了妈妈和小峰给奶奶晒棉被和棉鞋的故事，下面我们就一起走进这个小故事，感受妈妈和小峰对奶奶的关爱。师：听老师范读14自然段。一边听一边用“”线划出妈妈说的话，用“”划出小峰说的话。师范读师：画完了吗？让我们一起来看看吧（出示课件）小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。“为什么呢？”小峰又问。妈妈说：“棉被里又棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”师：同学们你们找对了吗？ 生：找对了师：那我们一起看看，小峰是怎么问的？妈妈又是怎么回答的呢？（指名说） 生1：“奶奶的棉被一点儿也没湿，干嘛要晒呢？” 生2：“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。
5、” 师：找的很准确，还有吗？ 生3：“为什么呢？”“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和?”师：同学们太聪明了，看这里（出示课件） “奶奶的棉被一点儿也没湿，干吗要晒呢?” “棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。” “为什么呢?” “棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和?”师：那我们就一起来分角色读一读吧。（师生合作分角色朗读）师：读得真不错，谁愿意给我们展示一下呢？指名分角色读一读。生展示师：小峰知道了“棉花被阳光晒了会变暖和”后，他又是怎么做的呢？下面赶紧读一读58自然段，把奶奶和小峰的对话做上标记。生自读58自然段师：谁来说一说小峰做了什么事？生：帮奶奶晒棉鞋。师：奶奶起来
6、发现了什么？她是怎么说的？生：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”（出示课件） “咦，棉鞋怎么这么暖和？”师：奶奶的棉鞋为什么会这么暖和呢？生1：因为小峰把棉鞋晒过了。生2：因为棉鞋里有好多阳光。师：是啊，棉鞋里有好多阳光，（出示课件）那你想一想，小峰这样做妈妈会说什么？奶奶会说什么？你想对小峰说什么？生1：妈妈会说：“你真是个孝顺的好孩子”生2：奶奶会说：“真是我的乖孙子”生3：我想对小峰说：“你真是个孝顺的好孩子，我要向你学习。”师：同学们说的太好了，课文中奶奶、妈妈、小峰的对话你最喜欢谁的？选择自己喜欢的人物进行朗读。看谁读得最好？（指名读） 六、师小结 师：是的，人都有老的时候，让我们用自己的爱心和勤劳的小手为家人多做一些力所能及的事，让我们的孝心也像这温暖的阳光一样温暖着老人们的心，大家说好吗？【板书设计】7、棉鞋里的阳光妈妈 晒棉被 奶奶 暖和小峰 晒棉鞋
