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1、语文二年级欢庆教案语文二年级欢庆教案语文二年级欢庆教案1 师：我们看这首诗的第一句，每个短句都是欢庆的不同的场面。请大家把你喜欢的句子自由地读一读，四人小组好好研究一下，看看你读懂了什么？生自由读师：谁第一个读给大家听。生：我读。师：你读哪一句？生：蓝天飞着洁白的鸽子。师：你读懂了什么？生：蓝蓝的天空中飞翔着洁白的鸽子。师：这风光美吗？你仿佛看到鸽子组成了一幅怎样的图画？生：这一大群鸽子拼成了“生日”两个字，它在祝祖国妈妈生日快乐！生：白鸽子组成了“十月一日”因为今年的10月1日是祖国妈妈xx岁的生日师：祖国妈妈过生日我们说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生：我喜欢“枫林举起火红的旗
2、帜。”师：你觉得他读得好吗？生：我觉得他读得有点平淡。师：谁也想读一下，你们看看他读得怎么样？生：好。师：和刚刚那个同学比谁读得好。生：学生异口同声地说第二位同学师：这火红的枫树林，又让你读懂了什么？生：我仿佛看到一大片火红的枫林变成了一面大大国旗，因为，它们都是火红的。生：枫林和我们前面前面学过的高粱一样都是火红的，不过枫林飘动时，更像一面面火红的旗帜。师：对，只要眼中有物，心中有情就能读得好。逐个读，师生共同评议。其中一个学生读得比拟好师：读得真好，就像这样读，谁再来读。生：我喜欢“田野献上金黄的果实。”这一句。师：你读的时候眼中看到了什么？谁来读。生：我从他的读里看到了秋天，果实丰收了。
3、师：你还读懂了什么了？这金黄的果实是什么？生：这些金黄的果实就是秋天果园里的水果，田里的庄稼。生：各种各样的果实都丰收了，整个中国变成了有水果和庄稼的生日大蛋糕。师：对这个生日大蛋糕是送给祖国妈妈过生日的最好礼物。师：还有一句，谁来选读。你来。生：大海奏起欢乐的乐曲。师：你来说你是怎么读懂的。生：我读懂了大海给祖国妈妈唱祝福的歌。师：你说说大海在唱什么歌？生：在唱欢乐的歌。生：生日快乐的歌。生：唱开心的歌。生：国歌。师：好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐的读一读。生读。阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析p 代替学的阅读感受。因此整堂课我创设多种情境引导学生以读为主，在读中感悟
4、。读中想象，想象中读。重点指导读出喜悦和自豪之情，读出韵律感。让学生在整体感知中再一次体会到语言的美，激发对祖国妈妈的热爱之情。一堂课下来大局部学生以能感受到祖国妈妈生日的欢庆场面，为祖国感到自豪。注重学生语言运用才能的培养，设计了：仿说训练，思维拓展：你想送给祖国妈妈什么礼物？使将语文理论尽量落到实处，取到不错的效果。语文二年级欢庆教案2 【教材分析p 】欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见_
5、广场上缓缓升起的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。【教学目的】、认识个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。、加深对祖国的热爱之情。【教学流程】第一课时一、导入、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个冲动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进展曲是_先辈的呐喊，也是_前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！从此，每年的十月一日，我们
6、都要为伟大的祖国妈妈庆贺生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的_先烈，想起_走过的路和将要走的路。、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆贺呢，让我们一起来看一看吧，板书“欢庆”。二、初读体会、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。、把生字拼读几遍。、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟、学生自由轻声读课文，划出自己喜欢的句子读给小伙伴听。、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进展指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆
7、的基调，用热烈奔放、满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美妙的日子”，紧接着进步声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。、读、议课文：出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美妙的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。、有
8、感情地朗读全文。四、理论活动、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。第二课时一、导入、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。、马上要到国庆节了，我们一起来欢庆。二、再读入情、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。、介绍经历识字：加一加：大庆只帜南献编儿歌。四、指导写字、找出左右构造的字，引导发现左右构造的字有什么特点。、老师范写，有重点地指导：“洁”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
9、“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致-左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。、学生描红临写。五、布置作业课后练习语文二年级欢庆教案3 学习目的：1、认识7个生字，会写“亿”“旗”“洁”4个生字。2、正确、流利的朗读课文。学习过程：一、情境导入1、谈话：同学们还记得刚过去的十月一日是什么节日吗？国庆节2、是呀！十月一日国庆节是我们祖国妈妈的生日，大家都开开心心地在愉快的假期中为祖国妈妈庆贺生日呢！3、出示课题：欢庆过渡语：今天，我们来学习第9课欢庆1出
10、示“庆”：哪位同学能读准这个字？2细心的小朋友们，这位同学读的时候注意了什么读音？3请你跟老师读：qng庆4开火车读5同学们读得真好。整齐地把课题开心地读一读9、欢庆二、初读识字1、老师示范读过渡语：下面，请同学们听老师读课文，边听、边回味一下国庆假期中的欢乐。想想，你仿佛从课文中看到了人们怎样的欢乐场面？2、学生自由读文，拼读生字过渡语：同学们说得真好。生字宝宝们都争着想认识你们这些聪明的孩子呢！我们快来和他们交朋友吧！请大家自己把课文读一读，将黑板上的生字多拼读几次，把字音读准。3、小老师带读生字4、汇报生字学习情况：在这些生字里，你发现哪些音是需要大家注意的？5、齐读词语去拼音6、同学们
11、学习生字真快。请同位轮流读课文，互相检查能不能读准生字的读音。数一数诗歌一共有多少行？7、每人一行，指名开火车读，其余同学检测读音。8、齐读课文三、指导写字。1、整体感知：整齐拼读生字。过渡：同学们掌握生字真快。相信“我会写”的内容一定难不到你们。2、指导书写1亿：右边是“乙”2洁：有什么好方法记？加偏旁、换偏旁右上写“士”3旗：不漏撇横头。3、评讲书写。4、继续完成写字练习。四、组词练习过渡语：我们知道，一个生字能于很多其它的字交上词语朋友；一起来看“读读写写”这一局部，为这些生字找更多朋友吧！1、读字词。2、口头说3、写书上五、小结教学语文二年级欢庆教案4 教材分析p ：欢庆这首诗写的就是
12、给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见_广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 学情分析p ：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容粗浅，学生容易理解，本课可在感悟的根底上，指导学生有感情地朗读课文。教学目的：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、感受语言美，体会诗歌描写的
13、情景，加深对祖国的热爱之情。教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。 教学方法：情景法、讨论法、讲读法。教具准备：1、生字、词语卡片。2、课前预习、读准字音、读通句子。3、老师把与课文内容有关的画面制作成课件。教学过程：一、谈话导入设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆贺的？设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？设计意图：理解国庆节二、揭题解题1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆
14、的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？设计意图：通过学生亲身体会，理解课题3、想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看。三、识字读文1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。4、采用各种方法检查学生读课文的情况。四、精读理解1、自由读课文，把不懂的地方
15、划起来，小组讨论，共同商量解决。2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？师生共同研究解决 课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？师生共同研究解决3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。五、拓展延伸1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？六、布置作业1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。2、搜集有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。二年级上册第9课篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课 人教版二年级语文上册
