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1、鸟的天堂教学实录一、情境导入，感知全文师：（配乐解说）在广东有这样一个美丽的传说：相传四、五百年前，在广东新会的天马村，有一条小河，河中间有一块泥滩小岛。一天，一只仙鹤看中了这儿静而优雅，便衔来了一根榕树枝，说来奇怪。不久，榕树生长起来，枝繁叶茂，远看像一片浮动的绿洲。又一个美丽的清晨，这只仙鹤带来了数万只鸟，栖息在这棵榕树上。从此，每天清晨，万千灵鸟鸣声呼唤，形成了南国的一个奇观。（板书课题）生：（齐读）鸟的天堂。师：同学们，你们认为，什么样的地方才能称作“鸟的天堂”？生1：有茂密的树林，清清的湖水。生2：没有人伤害，很安全，鸟生活得美好、快乐的地方。生3：景色优美，舒适、依山傍水，丰衣足食
2、。师：是的，确实是个很美的地方，它静谧、和谐，带着你们美好的想象再读课题。生：鸟的天堂。师：大家都已经预习了课文，谁来读一读？（处理多音字）（课件出示：一簇簇 不计其数 树梢 做巢 应接不暇 兴奋）（1）正音：兴奋（2）理解 ：应接不暇（指导书写 暇 解说：暇是空闲的意思，所以是日字旁）（3）指导书写生字：巢（老师边书写“巢”边解说：“巢”上部分三个“”要写得匀称，这是鸟的一家三口，下面是个扁“日”是鸟的窝，建在这树木上，所以“巢”就是鸟的家。（4）、提示学生练习书写师：通过预习谁能说说作者几次去鸟的天堂，分别看到了什么？师：能在预习中，学会生字词，理清课文层次，是非常好的学习习惯。 师：请同
3、学们快速浏览课文，用文中的一句话说一说作者两次去了鸟的天堂，有怎样的感受？师：孩子们，读了这句话，你发现了什么？生：鸟的天堂有的加了引号，有的没有加。师：你怎样理解？生：作者第一次去鸟的天堂，没有看到鸟，看到的是一株号称“鸟的天堂”大榕树，第二次去是在早晨，作者看到了很多的鸟，证实了这株榕树是真正的鸟的天堂。鸟的天堂指的就是一棵大榕树。二、重点读“树”，品味写法师：一株榕树便是天堂！这是怎样的一棵树啊。让我们走近这株神奇的树，请同学们闭上眼睛，仔细地听。师：你仿佛看到一棵怎样的树？（学生边交流边在大树上板书重点词语）师：当作者看到这株大榕树的时候发出了怎样的感叹？生：这美丽的南国的树！师：板书
4、，（这美丽的南国的树！）这是作者第一次来到鸟的天堂最直接最真切的感受。请同学们齐读这句话。 师：作者是怎样把榕树的特点写出来的呢？默读课文的19自然段，用笔标注出来，和同桌之间交流交流。交流生：“我见过不少榕树，这样大的我第一次看到”。作者从自己的亲身阅历写出了这株榕树很大。 生：通过河面变窄来说明它的大。生：通过朋友的谈论体现它的大。生：“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”师：课件出示这句话，再读，这句话中的哪些词语体现了榕树的大？由一株、不可计数感受到这是一株大榕树。师：为什么不可计数？这跟它的生长特点有关。找相关句子读一读。生：“枝上又生根，有许多根直垂到地上，
5、伸进泥土里。”师：让我们一起来看看“枝上又生根”的树。师：（出示树根图）介绍：大家看到这许多的像胡须一样的东西，就是榕树的气根，气根的生命力很强，当它越长越长，垂到地面时，伸入泥土，就形成了枝，枝上再生根，根再形成枝，所以枝干的数目不可计数。师：知道它究竟有多大吗？ 师：相当于200多个教室这么大。 师：把你的赞叹用一句话表达出来。 生：这美丽的南国的树。师：还有哪里具体写出了榕树的“大”？生：“一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树卧在水面上一样。”因为树很大，所以树枝垂到了水面。（出示课件）师：带着你的体会读一读。师：榕树静卧在水中，独木成林，所以作者这样感慨生：读这美丽的南国的树。
6、师：让我们再次走近这株榕树，引读“我们的船渐渐逼近榕树了（出示课件）生齐读：“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面上，从远处看，就像一棵大树卧在水面上一样。”师：作者又是怎样写出榕树生命力强的特点呢？（引导学生找出第8自然段的句子并谈体会。）（相机出示课件）生：轻轻自读。师：读了这句话，大家有没有疑问?预设：“新的生命”是指什么？作者为什么会有这种感受呢？理解“颤动”师：那是阳光的照耀，是绿叶蕴育的无限生机，所以 生：（齐读）课件师：这是树叶在颤动，是生命在颤动，更是作者的心在颤动，所以他情不自禁地赞叹 生：（
7、齐读）：这美丽的南国的树。”师：这也是我们的心在赞叹 生：（齐读）：这美丽的南国的树。”师：巴金先生用准确、生动的语言为我们展现了这株大榕树的勃勃生机，用我们的朗读去再现这文字的生命！齐读第八自然段。机动：师：好的语言我们要积累下来。给大家一些时间，看谁记住的最多。生背诵。指导交流背诵。三、迁移练笔，引向读“鸟”师：这美丽的南国的树如此美丽，除了它自身旺盛的生命力以外，还有什么原因？小结：多少年来天马河的人们就是以他们最纯朴的环保意识，保护着鸟，保护着树，所以，至今仍然拥有 生齐读：这美丽的南国的树。师：正是因为人们的保护，一只鸟飞来了，两只鸟飞来了，千百只，千万只鸟飞来了。这美丽的南国的树，成了真正的 生读：鸟的天堂。师：今天我们没有看到一只鸟，第二天清晨，当我们再一次来到了这里。起初，周围是静寂的 （课件出示，学生静听配乐鸟鸣声，音乐和文中描述相吻合，先是忽然起了一声鸟叫，接着越来越多。最后整个树上变得热闹了！百鸟齐鸣）师：那是一片a天籁之声，巴金又是怎样通过文字来展示这百鸟出巢的生命之美呢，请同学们回去后运用今天的学习方法自学文章的第二部分，再一次去感受这天下奇观（齐读）鸟的天堂。
