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1、人教新课口号文六年级下册急忙教课方案课件2 急忙【备课资料包】朱自清 1948.8.12) ，现代散文家、诗人、文学研究家、民主战士。原名自华，号秋实，后更名自清，字佩弦。祖籍浙江绍兴。笔名余捷、柏香、白水、知白等。1898年 11 月 22日生于江苏东海；因祖父、父亲长久定居扬州，故自称扬州人。幼年在私塾念书，深受中国传统文化的影响。1912年进中学学习 ,1916 年考入北京大学预科，翌年，升入本科哲学系，于 1920 年修完课程提早毕业。朱自清著书近三十种，二百万余言，大多数收入开通书店第一版的朱自清文集 (1953) 。还有朱自清古典文学专集，自 1981年起陆续第一版。其余选本另有朱
2、自清选集 (1951) 朱自清诗文选集(1955) 等.1898 年11 月22 日( 光绪二十四年十月初九 ) 出生于江苏东海（今连云港市海州区），原名朱自华，江苏扬州人。他是诗人，现代散文家，学者，民主战士，爱国知识分子。 1920年毕业于北京大学，后到达清华大学任教。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中（今扬州中学），且在扬州做过教师，故自称“扬州人” 。其孙现亦定居于扬州，从事文化工作。他也曾在浙江省台州中学任教， 亲手种下紫藤花， 后该花成为台州中学的校花。朱自清有著作 27 部，共长约 190万字，包含诗歌、散文、文艺责备、学术研究等。大多收入 1953 年
3、开通书店第一版的 4 卷朱自清文集。1988年，江苏教育第一版社对朱自清著作又一次全面的收集、 整理、 第一版了 6 册朱自清全集。朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是， 1923年发布的桨声灯影里的秦淮河，却显示出他的散文创作方面的才能。此后此后他致力于散文创作，获得了惹人注视的成就。 1927年写的背影、荷塘月色都是交口称赞的名篇。1928年第一版的纪实性散文 背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。他有名的诗集有踪影 ，散文集有背影你我荷塘月色急忙等，都是交口称赞的名篇。 文艺论著有 诗言志辨论雅俗共赏 等。还有绿春等。此中，他的作品春被收入到北京市人教版七年级上册第 11 课与
4、背影被收入八年级上册语文书中。此中还有急忙入了人教版六年级下册第 2 课。荷塘月色等优异作品也入了西师版教材。【教课目的】1学会本课 2 个生字，能正确读写以下词语：饭碗、伶机灵俐、彷徨、赤裸裸。2经过抓住重点句子，联系自己生活实质理解课文内容。感悟岁月急忙，要珍惜时间，不可以碌碌无为。3娴熟地、入情入境地朗诵课文。背诵自己喜爱的部分，并把喜爱的句子抄下来。第 1 页 / 4感觉课文的语言美，意会作者仔细描绘、多用比喻的方法。【教课重点】正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文内容，感觉语言的优美和作者的表达方式，累积语言。【教课难点】抓住重点句段， 领会作者表达的思想感情， 懂得时间可贵， 建
5、立珍惜时间的意识。【教课准备】1预习课文，自学生字词。2收集并阅读朱自清的资料和他写得的其余散文。教师可向学生介绍荷塘月色背影绿春桨声灯影里的秦淮河等散文。3收集对于珍惜时间的格言警语、诗词等。【教课过程】第一课时一、讲话导入，揭露课题1教师讲话：在我国现代文学史上有一位有名的作家，他一世勤劳，笔耕不辍，给我们留下 190 多万字的作品；他一世大病，宁愿饿死，也不领美国的救济粮。毛主席曾赞誉他是最有节气的中国人。你们知道他是谁吗？2课前收集资料，你对朱自清先生有哪些认识。（学生介绍自己收集的资料）3朱自清先生不单是一位诗人、学者，并且仍是一位优异的散文大师，他为我们留下很多交口称赞的散文佳作，
6、他的散文被称作“美文的模范”。今日，就让我们一同来赏读他 24 岁时写下的一篇散文急忙。4板书课题，学生齐读。二、初读课文，初步感知1教师配乐范读课文。2学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜爱的句子多读几遍。2检查生字词的读音和含义。注意“涔、潸”的读音。指引理解“徘徊、蒸融、挪动、头涔涔、泪潸潸、光秃秃”等词语的含义。3出示文中的叠词“急忙、斜斜、静静、白白、茫茫然、轻轻静静”。读词后请学生在学习课文时注意这些叠词的作用。4指生朗诵自己感觉难读或自己喜爱的句子。5默读课文，思虑：初读课文，你读懂些什么？有什么感觉？有哪些不明白的地方？6学生念书后全班沟通初读后的感觉。三、
7、品读感悟，领会感情第 2 页1讲话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言优美、文辞隽永，文中语句饱含真理、回味无穷。下边，就让我们一同走进急忙，走近朱自清，去赏识、品尝、感悟、思虑这优美的语言。请大家默读课文，把你感觉最深的或许特别喜欢的句子画下来，并在旁边标明上你的感觉领会，一会儿进行沟通。2全班沟通，先把自己标画下来的句子，读给大家，而后谈自己的感觉或喜爱的原由。学生可能标画出以下句子，教师指引学生感悟的重点以下。学习领会第一自然段。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话的理解重点： a这是一个排比句，作者用对照的手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，
8、桃花谢了还开”与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特色。 b本段最后四个反问句，看似在问，实质上表达了作者对岁月逝去而没法挽留的无奈和对已逝日子的迷恋。 4 个问句，作者在问谁？能够理解为作者可能在问自己，也可能是在问你、问他，问我们全部的人；也能够理解为作者在用问句表达内心的迷惑， 他也许其实不想让谁回答， 而是想以提问的方式告诉人们不论对谁时间都是一去不复返的，每一个人都应当好好珍惜。 c理解四个追问时，可指引学生感觉和领会作者写下这些文字时的心情？（痛惜、懊悔、茫然、难过或无奈） 在学生感悟后， 要实时指引学生把自己的感觉融进去朗诵课文。可合时增补台湾作家林清玄与时间赛跑一文中，父
9、子俩的对话。指引学生联系自己的生活， 想想，昨年的你和此刻的你同样吗？教师也能够合时谈谈自己的变化，以引起学生的共识。指导学生朗诵： 当你感觉到了这些， 你再读一读这一段， 是否是有了新的感想呢？学习领会第二自然段。“在静静里算着， 八千多个日子已经从我手中溜去； 像针尖上的一滴水滴在海洋里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不由头涔涔而泪潸潸了。”这句话的理解重点是： a“八千多个日子”是指作者从 1898 年出生到写作本文的 1922 年，一共是 24 年，八千多个日子。 b这句话作者运用了比喻，把逝去的时间比作“针尖上的一滴水”，把“时间的流”比作“海洋”，这样描绘使原来无
10、形的时间变得有形。 c“溜”“没有声音，没有影子”能够理解为时间无声无息的流逝，特别快。 d“我不由头涔涔而泪潸潸了”，能够领会到作者面对逝去的日子， 感觉自己岁月虚度而碌碌无为， 不由哭泣落汗。 因而可知作者是十分在乎时间的， 由于只有珍惜时间的人， 才能感觉到时间的无情流逝， 才会感觉时间不够用，才会用一日一日的计算时间。指导朗诵： a要读出痛惜、迷恋、自责之情。 b教师可合时范读，读后请学生评论，教师可联系自己的亲身的感觉指导学生读好本段。第二课时第 3 页一、持续品读课文，领会感情1学习领会第三自然段岁月终究是如何从我们身旁静静溜走的呢？学生以读代答“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭
11、的时候，日子从饭碗里过去；静静时，便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的急忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶机灵俐地从我身上越过，从我脚边飞去了。等我张开眼和太阳再会，这算又溜走了一日。我掩着面痛惜。但是新来的日子的影儿又开始在痛惜里闪过了。”领会写法：作者使用了排比句，把时间拟人化“跨、飞、溜、闪”，写出了一天的时间是如何很快的从身旁 “溜走” 的。 作者经过生活详细的小事情“吃饭、洗手、睡觉、缄默”等，给予时间以生命，十分生动详细的描绘出了时间是如何一点一滴在不知不觉中从我们身旁流逝的。导读出时间流逝的急忙和永不暂停。（4）教师小结：作者抓住生活中的小事，给
12、予时间生命，把时间看作一个有生命的东西来写，才让我们感觉到时间就在身旁，并且往来急忙。二、读写联合，学生练笔1朱自清的时间步履急忙，在洗手、吃饭的时候过去了。那么，同学们，你们的时间是如何从你的身旁一点一滴溜走的呢？请大家学着朱自清先生的写法，也抓住自己身旁的小事， 给予时间生命， 让我们感觉到时间是如何从你的身边流逝的？看谁写的最有朱先生的风格。2学生自由仿写练笔。3学生写完后，朗诵沟通，师生实时评论。（过渡）面对“逃去如飞”的岁月，作者不由想到“在千门万户的世界里”的自己能做些什么，于是一连串的问题倾注笔端。三、试答追问，延长拓展1学习领会文章的最后两个自然段。在第四自然段中，作者有几次追
13、问？（六次）有几次做出了回答？（前两次）师生念书问答。指引学生试答文中后四次追问： 你感觉如何才算是留下些生命的印迹？怎样的人生就是没有虚度， 才算是没有白白的在这个世界上走一遭？能够举一个你钦佩的人做例子来说明。 指引学生既要谈伟人名人的案例， 又要关注自己身旁的一般人。出示朱自清资料， 指引学生谈感觉： 你感觉朱自清先生有没有在这个世界上白白的走一遭？（联系朱自清写作本文时的年纪和一世的成就感觉领会）四、沟通名言警语，进一步懂得珍惜时间、珍惜生命1古今中外，很多文人墨客写下了许多珍惜时间、珍惜生命的名言警语。你知道哪些？2教师出示自己收集的名言警语，学生朗诵。第 4 页五、拓展思路，深入认
14、识1念书思虑：文章第一自然段写到燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开，但是燕子仍是昨年的燕子， 杨柳仍是昨年的杨柳， 桃花仍是昨年的桃花吗？（燕子已经不再是昨年的燕子， 杨柳也不再是昨年的杨柳， 桃花自然也不再是昨年的桃花。 对于人间万物来说， 岁月都是同样的公正， 同样的一去不复返。 ）2出示崔护的题国都南庄，师生齐读这首诗，深入认识。附：林清玄和时间赛跑“什么是永久不会回来？”我问着。“全部时间里的事物， 都永久不会回来了。 你的昨天过去， 它就永久变为昨天，你不可以再回到昨天。 爸爸从前也和你同样小， 此刻也不可以回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母同样老；有一天你度过了你的时间，就永远不会回来了。”爸爸说。2朱自清简介（略）3珍惜时间的名句格言（略）【板书设计】提出问题 详细说明 照顾开头急忙 勿谓寸阴短既过难再获春 时 感 时 思 为去 光 叹 光 索 何春 不 时 来 人 不又 复 光 去 生 复来 返 流 匆 痕 返逝 匆 迹【教课评论方案】1 达标测评参评人数（ ）项目 内容 达标人数 达标率注：表内【人数】为达标人数。2 教课反省学生参加程度 教课目的完成度 经验累积 问题剖析 改良举措第 5 页
