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1、第2课时 参与民主生活 教学目标 【知识与技能】 1知道行使民主权利的意义和形式。 2知道增强民主意识的要求和做法。 【过程与方法】 1通过参与民主生活，增强分析判断能力。 2能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。 【情感、态度与价值观】 1自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。 2增加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度。 重点难点 【重点】 公民行使民主权利的形式。【难点】增强公民的民主意识。 【新课导入】 学校故事1：新学期开始，“思源学校要在九年级选一部分学生组成九年级段学生会，作为在这里上学的九年级学生，
2、要不要关注这件事？怎样选干部?怎样管理学生？小到一个学校，大到一个国家，公民怎样行使民主权利？怎样增强民主意识？今天就让我们一起学习3.2参与民主生活。 教学过程 【自主学习】P37-43 带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。 1.在我国，公民如何行使民主权利？ 2.公民参与民主生活的要求3.我们怎样增强民主意识？【教学过程】活动一：你说我说学校故事1：“思源学校要在九年级选一部分学生组成九年级段学生会，作为在这里上学的九年级学生，(1)要不要关注这件事？总结：作为在这里上学的学生，我们要积极的关注学校事务，作为我国的公民，也要积极的参与管理国家和社会事务。公民参与是社会主
3、义民主的要求，也是公民的一项权利。公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。(2)：你认为应该怎样选学生会干部?总结：一、民主选举民主选举是人民实现民主权利的一种形式。 直接选举和间接选举民主选举 遵循公开、公平、公正原则 等额选举和差额选举 (3) 探究分享：在“投谁一票”的问题上你是怎样想的？总结：公民要积极、主动、理性参与民主选举。学校故事2：学生会成员选举好之后，需要制定九年级学生管理方案， 怎样制定？（学生畅所欲言）1、每个学生提出自己的建议，按照班级汇总2、九年级老师提出管理建议3、学校领导提出管理的建议总结：我们无形中，实施了民主决策。二、民主决策是
4、保障人民利益得到充分实现的有效方式。 社情民意反映制度 专家咨询制度 重大事项社会公示制度民主决策 社会听证制度 这些制度是公民参与民主决策的有力保证（4）：学生会成员在管理的时候，需要要接受大家的监督吗？三、民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。实行民主监督的意义？P40有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败； 有利于提高公民的参与意识，激发公民的参与热情。1、在我国，如何行使民主权利 （1）（2）（3）p38-40(记）（1）民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式；（2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式；（3）
5、民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。活动二：小组讨论： 学校故事2乱倒饭问题， 我当学生会成员，应具备哪些素质（要有哪些参与民主生活的能力）（1）有学生乱倒饭，要不要提建议？为什么？（2）能不能对乱倒饭的学生谩骂，殴打，为什么？（3）有些乱倒饭学生有苦衷，能理解吗？为什么？（4）个别乱倒饭学生，态度蛮横，无理，该怎么办？总结：学校故事2、我当学生会成员，应具备哪些素质（1）我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，（2） 以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，（3） 立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，（4）逐步提高依法有序参与民主生活的能力。活动三：同桌讨论：学校故事3、我当学生会成员，如何当好呢？总结：3、公民怎样增强民主意识？(1)(2)(3）P43(记）(1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。(2)公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。(3)公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。 行使民主权利 民主选举 民主决策 民主监督3、2参与民主生活 公民参与公共生活的要求 如何 增强民主意识 增强民主意识
