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1、同学社团有效参与国防教育活动争辩初探摘要：后现代学问的生成性，表明学问经济下德育要有成效，必需要教师转变教育观念，开展“对话”教学，师生在互为主体交往中才能获得情感的互动和学问的共鸣。而教师作为“对话”教学的根本和基础，只有不断调整自身角色，寻求自我进展，从教学观念的转变、教学话语的更新、教学资源的整合、教师技能的提高等入手才能成功开展和实施两课“对话”教学。关键词：对话；教育对话；国防教育高校国防教育作为全民国防教育的重要组成部分，是建设和巩固国防的基础，也是提升我国综合国力的一项重要工程。同学社团作为高校校内文化建设的有力抓手，大力促进同学社团参与国防教育工作，是对高校国防教育工作的延长与
2、补充，也能够促进同学社团的不断进展。然而，目前同学社团参与国防教育工作的方法还在不断探究之中，存在一些问题，值得国防教育工作者和同学管理工作者探究。1目前同学社团参与国防教育存在的问题1.1 目前我国高校国防教育效果普遍不抱负我国的国防教育事业虽然已经经受了30多年的建设历程，继2023年颁布中华人民共和国国防教育法以法律的形式规定了“学校的国防教育是全民国防教育的基础”。至今，目前的高校国防建设状况照旧停留在较为传统的教育形式上，仍被部分高校边缘化，特殊是在国防教育实践方面。其缘由主要是同学国防教育事业上，一些高校疏于对国防教育进行科学的规划与管理，由于教育活动的自主性较大，内部管理与活动开
3、展没有周密的，往往是想到哪做到哪，连续性差。同时，由于缺乏必要的教育协同机制，难以调动全校乃至全社会的教育资源，导致国防教育存在肯定的局限性，难以充分调动同学的乐观性。1.2 同学社团参与国防教育活动水平亟待加强当下，同学社团参与国防教育的整体状况处于中等偏下水平，各校之间的参与状况差异较为显著。同学社团性质机敏，是充分开展国防教育活动的主要阵地，应当在适当的时间大力开展各种符合时代特色、同学喜闻乐见的国防教育活动形式，深化国防教育和社团自身在同学中的影响力。然而从目前各校的开展状况看，由于社团没有充分意识到组织所承载的国防教育功能，因此在社团活动的设计方面与国防教育的联系不够紧密，社团涉及国
4、防教育领域的活动不多。大部分同学社团在开展国防教育相关活动时，往往无法抓住高校生的参与需求，所供应的活动形式较为传统单一，层次普遍不高，缺乏活动创意，难以对一般同学形成吸引力，因此活动实施效果并不抱负。1.3 高校军事类专业社团及进展迟缓社团需要加强国防教育国防军事类社团应是国防教育开展其次课堂的主力军，日常的活动开展围绕国防学问普及、爱国主义教育、军事学问普及等方面开放，取得了肯定的效果，然而在活动开展的品质上也存在一些有待提升的方面。军事类专业社团的人员构成通常分为两类，一类是军事爱好者和曾在部队服役的退伍同学，他们对于军事类社团具有猛烈的认同感和归属感；另一类是本意并非加入军事类社团的同
5、学，他们因各种客观缘由没能加入抱负中的社团，这类同学对社团的认同感偏低，纪律意识较差，较难在社团进展中担当重要的工作。正因如此，除了完成指导老师的任务外，社团的活动难以创新。社团组织的分散力不强，社团内部缺乏有力的合作，主要任务往往只能由几个同学干部或主力社员担当，所以军事类社团普遍存在活动显示不出社团特色的状况，且活动水平和层次均处于较低水平，难以吸引同学参与，社团影响力和活动掩盖面较为局限。进展迟缓型社团也存在类似的状况，由于社团内部没有形成强有力的向心力，在活动的筹备和开展上总是效率不高，活动层次也差强人意。2 同学社团参与国防教育活动的意义同学社团活动与国防教育活动其实都是在同学思想教
6、育上进行内化，对同学的社会责任感、问题分析和解决以及价值观的培育都有着相辅相成的作用。2.1 社团的自组织属性高校同学社团是由相同爱好的同学在自愿的前提下自发组成的同学组织，具有充分的自组织性，通过自我教育、自我管理最终实现自我服务的组织形式。目前，各高校的同学社团都具备了较大的规模和影响力，可作为进行高校生思想政治教育和国防教育的重要阵地。2.2 促进高校生树立正确思想认知通过开展国防教育与爱国教育社团活动，把德育寓于智育之中，使同学感受到猛烈的使命感和责任感，并贯穿于社团工作的始终，潜移默化地促进爱国情怀的形成。通过与社团其他成员的沟通，强化爱国意识，养成良好的民族责任心和社会责任感。2.
7、3 促进高校生综合力量的养成国防教育是一门综合性学科，内涵涉及军事、历史、政治、物理、地理等各方面，社团通过开展和参与国防类型的活动，可能无形中提升社团同学的国防理论水平，拓展学问面，开拓视野。国防教育活动能够提高同学的战略思维力量，有利于培育高校生统揽全局的意识和力量。还有助于强化高校生的军事技能和体质，加强高校生的身体素养。2.4 促進社团健康进展同学社团的进展与高校国防教育的根本目标都在于培育人，二者之间相辅相成，同学社团为高校生综合素养的呈现平台，良好的国防教育会促进同学的综合素养提高，通过个人和社团内部的自我教育、自我管理、自我服务，实现理论教育到实践教育由“虚”到“实”的过程，即实
8、现思想水平和思维力量向外在行为的转化，促进社团活动质量的不断提高，有利于增加同学社团的分散力和社团影响力，使社团具备强大的进展动力。3同学社团参与国防教育活动的思考国防教育是高校教育的重要组成部分，与同学社团建设相互融合，有利于拓展高校综合素养培育的途径，丰富高校综合素养培育体系建设。3.1 同学社团的参与是国防教育工作育人功能的内在要求高校国防教育旨在通过理论教育和实践活动，增加同学的国防意识，挂念高校生树立集体意识与社会责任感，增加同学与时俱进的创新意识。国防教育对当代高校生具有育人和国防的双重功能，而社团活动的开展正是国防教育进行实践育人的重要抓手，社团的进展与建设是高校国防教育理念和内
9、容的具体化。同学社团活动开展的成功与否、社团建设的优劣与否都能够反映出国防教育的成效，因此，同学社团参与国防教育活动具有肯定的必定性，也是国防教育工作的内在要求。3.2 同学社团的参与是国防理论教育的延长和补充国防教育要求通过肯定手段将党和国家的政策、理论准时精确地传递到高校生群体中，并使之内化为青年同学的主观认知和坚决的抱负信念，并外化恰当的、乐观的社会行动。同学社团是提高高校生社会行动力量的主要教育阵地，通过一系列社团活动，强化同学的思想意识，提升同学的技能水平。在国防教育工作中，将国防教育理论课程与社团活动相结合，课内与课外相结合、理论与实践相结合，开展丰富多彩的活动弥补理论课堂的枯燥乏
10、味，不仅是第一课堂的延长，更是课堂教学的有力补充，极大地拓展了高校国防教育的内涵，在实际的高校国防教育工作中发挥着乐观作用。3.3同学社团的参与是巩固和提升国防教育的效果的重要途径同学社团组织形式多样的国防教育活动可以充分调动同学的参与乐观性，让同学的国防意识、行为得到潜移默化的提升，是国防教育课程所取得成效的进一步巩固。充分发挥同学社团的自发性、机敏性和掩盖面广的优势，发挥同学的内在潜能和主观能动性，依托同学的主体作用，在相应的指导下开展形式新颖的同学活动，逐步建立起良好的校内国防教育文化，营造深厚的国防学习氛围，提升国防教育的影响力和感召力，从而深化国防教育的效果，使其具备不断进展壮大的基础。综上所述，同学社团应乐观组织并参与到学校和社会组织的各项与国防教育相关的活动中来，以期提上升校育人的综合效果。参考文献：（1）胡继冬，高中建.对高校同学社团的组织属性及其进展的再生疏以自组织理论为视角（J）.思想教育争辩，2023，（9）.（2）陈基才.高校国防教育的德育价值及其对策争辩以大理学院为争辩对象（D）.大理学院硕士学位论文，2023，（4）.（3）张戈.高校国防教育与高校生素养养成（J）.陕西师范高校学报（哲学社会科学版），2023，（10）.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。
