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1、享受教育的快乐-赴山东名校学习小结仓房巷小学：杜阿云2013年10月20日10月26日，我有幸参加由县教育局组织的一行20人组成的第二批学习考察团赴山东名校学习考察，一周的学习很短暂，但却感受颇深、受益匪浅。山东人对教育的执着和创新正在书写着教育的传奇，在学习期间，有幸享受到山东教育创新的快乐，深感山东的老师是自信和幸福的，山东的学生是阳光和快乐的。反思我们的教育，深感和人家相比还是有一定的距离。一、基本情况这次学习我们共参观了五所学校，其中中学三所，小学两所。他们分别是山东聊城市茌平县的杜郎口中学、临淄的杜郎口附小、昌乐二中，胶州向阳小学和潍坊第一中学（亚洲最大的一所学校，占地1259亩，投
2、资4.5亿，绿化面积达到百分之六十，有六十亩地大的学校湖，教学楼没有树高，被称为是树林里的学校，被前去参观学习的人称为是“大、美、好”，同时也是一所国际化学校，设有国际班，与加拿大联合助教，“容和雅”是潍坊一中文化积淀的内涵与特色）。二、精彩回放1、 “关注生命，以人为本”是杜郎口中学和附小的办学理念。杜郎口中学是一所民办的农村初中学校，也就是一把手负责制的管理模式，有学生700余名，76名教师。从师生的道德入手抓管理，以德育人。崔其升校长说：“在任何时候，人是第一要素，人不要虚度，要珍惜生命，把工作当做生命，尊重他，善待他，珍惜他。”教育老师和学生，人的生命是靠真诚、真实、真心、实力来铸就他
3、的辉煌。学校管理有特色。各项工作有专人负责制，设有副校长两名，一名主管教学，另一名主管后勤，不设政教两处，但却设有三个年级部和六个学科部，年级主任主管班主任工作，学科部主任主管六个学科教学工作。学校对班级管理实行“权利下放”的管理方式，教师考核当中就有一项是班主任考核代课教师，班主任有权利在学校给本班招聘代课教师，班主任每周听代课教师的课不少于6节，如果感觉你工作不行，他就有权利辞退你给这个班代课，然后重新选聘教师，这点校长是大力支持的。这所学校师生的最大的特点就是自信、乐观，精神风貌好，个个朝气蓬勃，讲起话来滔滔不绝。教师统一白衬衣，蓝色西装，学生统一校服，女生一律是齐耳短发，在这里你是见不
4、到有一个女生留长发的，男生就更不用说。这与学校的精细化管理是分不开的，学校非常重视学生和老师的长远发展，学生方面注重培养学生自信、自强的性格，勇敢有为、探索创新的精神和团结合作、乐于奉献的品质。教师方面注重老师走专业化发展之路，一大亮点就是教师每天要开两次反思会，时间都不是很长，第一次是早操后年级组反思，主要是反思先天下午的工作，好的方面提出表扬，发挥正能量的引领作用，存在不足的地方，提出整改措施;第二次是下午的学科组反思。让人震撼的就是教师每周都会把自己一周工作中的优点、不足、工作方向一一列出，在楼道进行进行展示，细看其内容，各不相同，有思想方面的，有管理方面的，有教学方面的，唯一相同的是自
5、我批评毫不留情，反思深刻有启发性。通过这种方式，其目的是让教师及时明白自己工作中的不足，在反思中成长。学生自主管理突出“实和新”。在学校里我们没有看到各种成型的文字性制度类东西，但学生的表现足以证明学生平时的自主管理工作落实到位，一个就是学生的行为习惯养成好，在学校参观一天我们没有见到一片纸屑和垃圾，课间和饭间学生在院子行走都很有秩序，两人站排，三人就会成列，而且声音都很小，绝不会影响到别人，感觉这里的学生很文雅，个个脸上洋溢着微笑，特别是作为农村的孩子，能做得这么好不得不让人佩服杜郎口中学的教育和管理。其二就是周一的升旗仪式形式耳目一新，整个过程全由学生来组织，国旗下讲话由两名学生承担，内容
6、紧密结合自己上周学习的实际情况来定，如：两名学生来谈各自上周的读书、学习收获，形式确实新颖。讲话完毕下来由六名学生在主席台上每人回顾一件上周时事要闻，教育学生要时时关注国家大事，了解国家大事；接下来由5位学生主持宣读教师颁奖词，就是对上周评选的表现优秀的教师进行颁奖，获奖教师上台领奖，涉及不同的学科，不同的岗位，周周如此。所有上台主持的学生全部都是脱稿，自信、洒脱，确实让人震撼。其次就是课间大操，学生自己组织，出操非常的迅速，内容有体操，再就是集体跳兔子舞，下来是三名学生的新闻播报，让学生天天关注国家大事。消息播报结束后是配乐朗诵爱莲说和论语节选集体分享，然后分年级进行PK，增强学生的团队精神
7、，结束时是温馨提示：第二天八九年级PK的内容，好让学生提前背诵积累。以上活动涉及的主持学生全部是由学生自荐而产生的，这里的学生自信，展示欲望很强烈，个个上去都有电台主持人的风范。从学生的意愿入手抓课改，唤醒求知欲。一个人的天性是什么，内心的意愿是什么？只有了解了并能很好的激发他的渴望和求知欲，那才可能发挥这个人的最大潜能。杜郎口中学成功的秘诀就是他们早领悟到了这一点，所以他们强调课堂关注的应该是唤醒孩子心灵深处的渴望与求知欲。要解放课堂，解放学生，让学生走来走去，真正明白学习是自己的事情，而不是靠别人的强迫和约束来获取知识。这是一种思想，一种理念，因此学校要求教师要转变较色，把学生推出去，自己
8、站一边。校长常常指导老师不要去教学生，而是要让学生通过自己学，来把自己弄明白的事情讲给你，这个过程才是他真正学习、内化的过程。他们经过实践推出了“三三六”自主学习的高校课堂模式。开放课堂打破传统教学的封闭式管理，教室没了讲台，没有了权威，学生发言时不必举手，怎么想就站起来怎么说。课堂的开放最大的亮点就是独特的教室设置，每班教室有四面长黑板（里三外一），给每一位学生搭建展示的平台，学生成了主宰课堂的主人，课堂上人人都参与展示环节，一旦通过黑板书写展示，人人都有追求完美的渴望和意愿，人人在课堂上都会全身心的投入到学习中去，认真地写，用心去记，相互监督，相互提高，及时鼓励。学生一展示就来劲，就要强，
9、特别是当受到别人的认可，就满足；一满足，内心就喜悦；一喜悦，就有前进的动力。在杜郎口学校的课堂上确实看不到上课走神，玩耍的学生。他们大胆地推行“无师课堂”，一个关键就是重视每天晚上的预习，上课从自习开始，从某种意义上说杜郎口的“自习”，不是常规认识中的自己学习，而是有引领的共同学习，有目标，有引领过程，有问题发现，有精神鼓舞，有错误纠正。这是量的积累引起质的变化，这是思想的转变引发的神奇，借助课堂这个载体，不是要让学生学多少知识，而是要张扬学生的个性，即：自信、要强、勇敢、不服输，尽最大力量调动学生的内驱力。注重的是培养学生的自信、勇敢和不服输的精神。试想课堂上全身心的投入，何愁学生学不会呢？
10、所以这里的学生是没有课外作业的，可以说作业都是写在黑板上的，其优点是便于监督，查找共性，暴露学生不足，及时补救，长期的黑板展示，一石两鸟，粉笔字写的漂亮、洒脱是这里学生的一大亮点，而且速度简直就是神速。走进课堂，第一感觉以为学生都在布置黑板报呢，书写工整，内容用彩色粉笔加以区分，层次分明，重点突出，走上前细看才知事情原委。这一点确实值得我们借鉴和学习。所以，有前去参观的老师开玩笑说：“杜郎口学校的课堂乱了，学生反了，教室满是黑板了，老师什么都不管了。”但透过课堂现象看本质，这里的课堂就是学生的舞台，让学生从一个被管理者变成一个管理者的过程。奖惩严明是这所学校管理的又一亮点。每周一的教师颁奖都是
11、用奖金来鼓励、调动教师的工作积极性的，有优秀示范课执教者、优秀学科组、年级组、服务者等名目，奖金不一（100元-1000元,这所学校的收入很好，每天前去参观学习的人有二、三百人，每人收费260元），试想如此的待遇，有哪个老师会心甘情愿的落伍呢？但这里处罚也是很让人心疼的，平时下课拖堂几分钟对我们来说是司空见惯的事情，但学习那天有七年级一位数学老师因下课拖堂一分钟被校长发现，立即叫下课进行反思，校长立即召开七年级年级主任和学科主任反思会，结果是涉及的代课教师和年级主任以及学科主任每人处罚现金100元，叫自律款。那天下午那个代课教师在报告厅参加学科反思会时，就自己当天的拖堂时间的原因进行反思，说拖
12、堂看似小事，但这是不尊重学生的具体表现。拖堂背后的问题是她备课的问题，是重点问题的筛选问题，是她没有做好充分准备的结果，她心甘情愿的上交自律款，就是因自己的工作不力而连累了年级主任和学科主任，深感歉意。透过这件事情让我看到的是杜郎口的管理不是靠制度，而是靠一针见血，入木三分的管理力度，其实在这里做任何事情都是如此。 可以说，杜郎口中学正在书写着一所中国农村初中学校的传奇。杜郎口附小实施高效课堂只有一年半的时间虽短，但却有很多的亮点值得我们去学习。（原是公立双语学校，后来引进杜郎口中学教学模式成为杜郎口附小），富有特色的晨诵，再现了该校“童心悦读，悦读童心，厚实人文底蕴”的教学特色。开发与黎明共
13、舞校本教材，为每个年级提供了很好的诵读教材，内容切合学生年龄特点和身心发展规律，内容丰富，形式多样。特别是低年级以儿歌和儿童诗为主要内容，配以音乐，打着节奏和学生的肢体语言融为一体，读来朗朗上口，在轻松愉悦之中让学生对文本加以理解、记忆和积累。人人参与，争相展示的高效课堂培养了孩子们的自信和自强，“关注生命，以人为本”的办学理念在这里的课堂得以很好的诠释，小学生争强好胜的个性得到发展。阳光大课间时二年级学生落落大方的课本剧精彩展示，充分再现了孩子们的平时悦读储存和他们的综合素养，他们敢于在陌生人面前踊跃展示的欲望和表现，这与学校的教育理念和老师的教育引领是分不开的，一天一班一展示，更是为全体学
14、生的个性张扬和综合发展提供了很好的平台。六边形的课桌、带有磁性的田字格板为小组学习提供了良好的条件，每班教室后的学生书包架和学校印制的防近视性作业本体现了学校人性化的管理，作业本内贴有印制的“自主学习小研究”作业卡片，真正减轻了学生的课业分担。2、“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”是昌乐二中学校的办学理念和培养目标。学校有136个教学班，8000多名在校生，609名教职工。浓厚的校园文化、走廊文化和班级文化极大地发挥了它的育人功能。内容充实，图文并茂的报栏再现了昌乐二中大德育社会实践活动开展的扎实有效，“65公里的远足拉练”、“对话青州古城，感受文化魅力的青州行活动”“进城下乡的社会
15、实践活动”、“只为成功找方法，不为失败找理由的远古火山探秘”等活动开阔了学生的视野，增强了学生的体质，磨练了学生的意志，培养了学生的综合能力；班班有特色、布置精美、细致的走廊文化和班级文化彰显了学生的个性和实力。海量阅读工程备受大家的关注。学校为读书开辟了一个“特区”，将阅读开设成课程，每周开设6节阅读课，给学生提供充足的阅读和交流时间，除了学校的图书室外，每班教室开设了有一面墙大的图书空间-学生图书架，每人一格，标有组名和学生名（如：八组张帆）书籍干净、摆放整齐有序，看得出学生良好的阅读习惯，课外书、工具书、学具（如地球仪）一应俱全。为学生的读书提供了便利，各种读书活动的开展极大地调动了学生
16、喜读书、乐读书的兴趣，海量的阅读积淀了学生厚实的文化底蕴。用三首充满时代气息、备受学生喜爱的音乐作为课间操的旋律，一下子拉紧了全校学生的凝聚力。节奏欢快的音乐旋律带动了学生的全身运动，充分展现昌乐二中的学生朝气蓬勃，充满阳光和活力，再现当代中学生的青春风采。3、管理创新有特色的胶州向阳小学。学校创办于1960年，占地 9亩，现有31个教学班，在校学生2161名，教职工95人，生均占地不足3平方米，被专家戏称为“袖珍式学校”。 “课改看杜郎，创新学向阳”目前已经成为中国教育界的共识。在这方寸空间里，向阳人充分挖掘立体空间，边边角角都充满着魔法，点点滴滴都激发着神奇。那里的每一个廊柱，每一面墙壁的每一处点缀，都独具匠心，极富创新，散发着迷人的教育魅力，蕴含着强大的育人功能。向阳小学在袖珍地盘做足文章，将文化智慧向空中立体发展，给人留下了深刻的印象。学校将“中国气节、中国节日、中国之最、世界之最”等喷绘成精制圆筒，以学生的高度为基准，捆绑在操场边的大树上，组成一组“文化林”
