《一年级上数学教案10以内的加法和减法加法和减法4_冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上数学教案10以内的加法和减法加法和减法4_冀教版.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 10以内的加法和减法加法和减法教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义。2、能根据具体情景和问题写加法算式，会口算5以内的加法。教学重难点：1、掌握5以内的加法2、掌握5以内的加法计算方法教学过程：【导入】5以内的加法教学设计 游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。师：你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与合的知识来解决新问题。【讲授】5以内的加法教学设计 1教学例题图。（1）观察图意。师：学校欢庆十一国庆节，校园里一群小朋友也为此贡献自己的微薄之力，咱们去瞧瞧他们在干什么呢？你看到了什么？生：我看到了校园里有3个小朋友在浇花。师：
2、你描述得很准确。谁愿意再来说一说？生：我看见校园里有3个小朋友在花园里浇花。师：你说得很完整。咱们接着看（出示图：又来了2个小朋友），现在呢？生：又来了2个小朋友。师：谁还会说？生：又来了2个小朋友。师：谁能把这2句话连起来说一说？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。师：他说的对吗？再请一个小朋友说一说。生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。同学们真棒！同桌互相说一说。（2）认识加法师：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。一共有多少个小朋友呢？生：一共有5个小朋友。师：谁能把刚才大家说的连起来说一说吗？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。一共有5个小朋
3、友。请同桌互相说一说。师：谁能大声响亮地说清楚？生：校园里有3个小朋友在浇花，又来了2个小朋友。一共有5个小朋友。师：你怎么知道一共有5个小朋友？生：325。（你都已经知道用算式来表示，真不错。325有很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？就是我们今天要学的新知识。）师：你知道这是一道什么算式吗？（加法算式，出示课题）这个符号你们认识吗？（加号，横平竖直）（请小朋友先说一说）老师做一个动作，全班猜猜看，是什么意思？（表示合起来）教师板书（325）这个算式你会读吗？（学生读、齐读）（3）理解算法提问：这里的3表示什么？（表示原来有3个小朋友。）2表示什么？（又来了2个小朋友）5表示？（一共有5个
4、小朋友）那谁来说说325表示什么意思？就表示把3和2合起来是5，谁来说一说？反复请学生说，同桌说325表示的含义。师：你怎么知道得数是5？生：3和2合成5。讲述：325表示把3和2合起来，一共是5。2教学试一试。师：小朋友，你们看。这是你们非常熟悉的儿童乐园。出示情境图。你能看懂图的意思吗？儿童乐园里有？又来了？会说吗？自己小声说一说。师：谁来把这幅图的意思说给大家听？生：儿童乐园里有1个女孩在玩荡秋千，又来了2个男孩。师：你能提一个问题吗？生：现在有几个人？师：要求现在一共有几个人？你想用什么方法计算？（加法）你会算吗？指名说，教师板书。师：得数是3，你是怎样想的？（因为1和2合成3，所以1
5、23。）提问：那123这个算式表示什么？（表示把1和2合起来是3。）3小结。今天我们学习了加法，知道把2个数合起来用加法计算。【练习】5以内的加法教学设计 1摆一摆，说一说。师：现在我们来做个摆圆片游戏吧！（动手操作）拿出5个圆片。请学生上台来摆。我来说，你来摆，边摆边说。（1）左边摆2个，右边摆3个。一共有几个呢？谁来报算式？（2）左边摆4个，右边摆1个。一共有几个呢？算式是？老师这还有2道算式，你能照样子边摆边说吗？左边有？右边有？一共有？（学生口报，教师板书）2说一说，填一填。师：瞧！有一只老母鸡正在吃虫子，看发生了什么，我们一起去看看吧。出示图片师：从图中你看到了什么？谁来说图意？你会列式吗？我这还有2幅图画，你能看懂图意吗？和你的同桌说一说。指名说。你会列算式吗？（请学生说图意、报算式）追问：134表示什么？（1和3合起来是4）【作业】5以内的加法教学设计 看谁做的有对又好。3+2= 2+2= 1+4=第 页
