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1、实用文档Word格式、可编辑打印初一历史上册教学方案通用20篇 初一历史上册教学方案通用20篇 初一历史上册教学方案 篇1 一、指导思想 本学期将根据学校工作精神,以全面推动尝试训练教学为指导,在学校教学部门的指导下,莲山课件 以打造高效课堂为目的,突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度,实在深化七班级历史教学,努力进步教学质量。 二、根本状况 同学状况分析 七班级同学刚从从学校升入学校，表现为：奇怪、好动、上进心强、学习的乐观性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别同学不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多同学不重视
2、历史课的学习。虽然绝大部分同学上课时能围围着教师思路转，但仍有同学答复以下问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又缺乏，故要到达预期的教学目的较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始班级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和标准同学的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。 是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科一般班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分同学历史根底学问不扎实，对历史的学习方法还不能比拟好地把握，二卷答题不标准，理解运用本领较差。对于高三的同学，全面强化催促的同时，如何抓好根底，强
3、化针对性，有的放矢，进步讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的同学，准时理解学业程度考试的要求，把握方向，把握根本的学习历史的方法和选择题的解题方法，进步学习成果是关键。 二、教学任务 1、高三进展第一轮复习把握单元根底学问，稳固学问点，强化学问体系;加强综合训练，讲练结合，全面进步同学的解题本领及思维本领。 2、高二完成历史必修三的教学任务，适应学业程度考试的要求。 三、备考中着重要解决的问题 1、加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。 本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进展
4、严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好团体备课，进展教学讨论，每次活动要有记载，要充分发挥团体才智，做到资源共系享，努力进步整体成果。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。教师之间要互相多听课多评课，经过这种形式加强沟通，取长补短，不断改善教学程度。 2、历史课堂教学中应着力进步课堂复习效率。 严格按照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，细心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮教学中引导同学打下坚实的“双基，为下学期的二轮复习做好充分的预备。在新课改的背景下坚持改善和完善“导学觉察形式，用选择题训练和提问的方法进展课前根底学问的回忆，用“导读思索逐步构建同学的学问体系构架，夯实
5、根底学问，用“导析逐步进步同学解题本领。经过一段时间的训练，让同学准确把握历史概念，专知名词，历史结论，为分析解决问题奠定根底，对考点精析精练，分层教学，实行扶优培差促中间策略。 3、以考试和试卷讲评为手段，逐步构成解题标准和技巧。 在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，训练，逐步培育同学的高考意识，讲究答题标准。加强格式、书写、文字组织、表达规律等指导。加大对同学客观题(选择题)的训练，促成同学理解课文资料，稳固课文。经过考试题目的分析，让同学明晰高考十项本领要求，使同学有意识储藏根底学问，进步考试本领。仔细做好每次考试质量分析，主要在于觉察同学在考试中存在的共性问题和解决的根本对策，以试
6、卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮助其解决学习中的困难和学习方法中的缺乏，加强对优生的鼓舞，鼓励其连续进步。 4、加强信息沟通的力度，使备考稳步前进。 加强高考信息搜集，钻研新课标新教材，讨论近三年来的全国高考题，上海高考题，广东高考题，留意高考进展的趋势，还讨论近20_年的考试大纲，加强高考信息的沟通工作与校级联络，互通有无，共同进步。向老教师学习，加大备课组教研组教师之间的沟通，汲取各位教师之优点。 5、经过临界生工作引导同学进取向上，努力营造师生之间沟通互信的气氛，促成同学主动学习，加大对临界生的学习方法的指导，对两大题型的特点解题技巧进展分析，让同学渐渐熟悉到解题的一
7、些根本方法;加强对同学一些史学观点训练;对部分心理障碍的同学进展心理疏导，让他们放下包袱，轻装上阵，全心身投入学习。 初一历史上册教学方案 篇14 一、主要指导思想 本学期围绕学校工作方案要求，不断更新训练理念，加强教学讨论，进步课堂效率，不断进步训练教学程度。以新课标为根本，推动课程改革，运用尝试教学法，学习洋思中学的先学后讲，当堂训练的教学方法，形成先进的课程构造和综合的教学理念，努力提升教学力量，进步同学的综合力量，打造高效课堂。 二、班级状况分析 1、同学根本状况分析 七班级有四个班，共有同学50人，同学总体程度差不多，但缺乏综合归纳力量，且有部分同学学习目的不明确，学习欠乐观。且这些
8、同学处在长身体、长学问的阶段，社会区分力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师要关心他们正确熟悉社会，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常理解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要实在理解同学的学问构造，仔细分析其学习状况，觉察其长短处，在此根底上制定实在可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 2、教材分析 本学期历史下册选用的人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多兴趣性较强的课堂学问活动。 第一个单元富强与开放的社会，课文用南北重归统一大水道的开通两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝
9、的进展状况，为同学更好地理解唐朝的富强与开放打下了根底。关于科举制的创立这一内容，特意支配了一整节课来表达科举制的诞生、完善与影响。 第二个单元经济重心的南移和民族关系的进展，这一单元中，对经济重心的南移万千气象的宋代社会风貌这样的内容。教科书紧扣课标主题，集中表达相关内容，有利于加深同学对中国古代经济重心南移的印象，也为完本钱单元活动观看?清明上河图?，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感爱好的问题进展议论，比拟古今异同奠定了根底。 第三个单元统一多民族国家的稳固和社会危机，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进展了归纳组合。 三、任务目的 1、通过学习，使同学理解重要的历史
10、大事、历史人物、历史现象及历史进展的根本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。 2、注意培育同学的创新意识，以及与别人合作和参加社会理论活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。 3、进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，进步同学的各方面素养。 四、主要措施 1、加强思想政治工作和常规管理，重视
11、非智力因素的作用，对学困生既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。 2、强化抱负前途训练、学习目的性训练和形势训练，同学学得好，以确保考试获得圆满成功。 3、强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。 4、加强对薄弱同学的检查和催促工作。做到准时觉察问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教诲迷津，进步同学的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老教师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，准时补救。 8、运用多媒体等现代训练技术作
12、为教学帮助手段。 初一历史上册教学方案 篇15 一、学情分析： 下学期，我担当高一历史科教学。同学根底差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，同学明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增加，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习爱好深沉，能乐观主动的复习和讨论课本，参加探求和争论相关的历史人物和历史大事。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，同学的历史学科成果将会有一个整体的进步。 二、课程目的： 1、学问与力量目的：在义务训练的根底上，进一步熟悉历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的根本脉络
13、。在把握根本历史学问的过程中，进一步进步阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。 2、过程与方法目的：进一步熟悉历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的根本方法。学习历史唯物主义的根本观点和方法，论从史出，史论结合;注意探究学习，擅长从不同的角度觉察问题，乐观探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释;学会同别人合作学习和沟通。 3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步理解中国国情，喜欢和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培
14、育民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。 加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育安康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立乐观进取的人生态度，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增加经受挫折、适应生存环境的力量。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、务实和创新的科学态度。 熟悉人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类制造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，实现上述三维
15、课程目的是一个不行分割、互相交融、互相浸透的连续过程和有机整体。 三、教学措施： 1、深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和同学的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的根底上备大纲、备教材、备同学、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学挨次，把创新训练和素养训练引入课堂，采纳问题教学法和争论法，鼓励同学的学习，激活同学思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、关爱同学，以情动人，急躁辅导每一个同学，仔细批阅同学的每一次作业。搞好对同学的学习评价，准时反响教学，同时促进同学的全面进展。 4、采纳“情境教学，细心设计多媒体课件，调动同学学习历史的乐观性，在开心中学到学问。互相协作学校进展综合学问竞赛，开拓第二课堂，拓宽同学视野，培育同学力
