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1、8.4澳大利亚教案 第一课时教学目标1、澳大利亚的位置特点、范围。2、澳大利亚特有的动物及其形成原因。3、澳大利亚地形和气候的分布、特征。重点： 澳大利亚的地理位置,澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象难点：澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象教学方法 : 自主、合作、探究、讨论法教学过程: 导入新课 多媒体出示视频，问学生这块南方大陆指的是哪儿？生：澳大利亚大陆 师：今天我们一起来库克船长走进澳大利亚这个国家。讲授新课1、世界活化石博物馆古老特有的生物活动：请同学们认识下列的动物分别是什么？答：鸸鹋、鸭嘴兽、树袋熊过渡：为什么澳大利亚孤立在南半球上，却会有一些地球演化史上
2、古老的生物呢？我们还是回忆“大陆漂移学说”吧！澳大利亚较早地与其他大陆分离，独自孤立于南半球上，自然环境过于单调，减缓了生物进化速度。也因此使一些古老动物保存到今天。（1）、澳大利亚动物有何特征？过渡：为什么澳大利亚有那么多特有、古老的动物？（出示澳大利亚地理位置图）讨论：澳大利亚动物特征。(特有、古老)（2）、探究澳大利亚拥有古老生物的原因（提示：从地理位置、大陆漂移假说等方面分析）结论：“世界活化石博物馆”2、位置：出示PPT，学生说出澳大利亚的半球位置（东半球、南半球）出示PPT，总结澳大利亚的纬度位置（10S40S，热带和南温带）出示PPT：总结澳大利亚的海陆位置（位于大平洋和印度洋之
3、间，北面与亚洲隔海相望，南面与南极洲隔海相望。强调东面太平洋，西面、南面是印度洋）。过渡： 澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现象。澳大利亚是一块独立的大陆，并且是独占一个大陆的国家，孤独地存在于南半球的海洋上，澳大利亚西北面为亚洲，南与南极大陆遥遥相望，东濒太平洋，西临印度洋，处于两洲与两洋之间，地理位置很重要。3、地形、气候读“澳大利亚地形图”和“澳大利亚气候图”，探究自然环境的特征。1. 找一找澳大利亚主要的地形单元，说出分布特征。 2.找一找澳大利亚主要的气候类型，说出气候分布规律。学生看图讨论得出结论（澳大利亚主要分为三大地形区，分别为西部高原，中部平原，东部山地）（气候分布呈半环状） 课堂小结澳大利亚生物的特殊性、古老性澳大利亚的位置澳大利亚的地形、气候特点板书设计：第四节 澳大利亚
