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1、我的伯父鲁迅先生第一课时教案教学目标:1.理解主题单元“往事”。2.简单交流作者周晔和鲁迅的资料，以及当时的社会状况。3.初读课文，交流生字、新词。4.理清文章的脉络，了解本课隔行分段的方法。5.了解文章的主要内容。6.检查学生读书情况。教学准备：第一课时的课前参与：1.自己熟读课文，自学本课生子新词。（字或词的音、形、义）2.粗批本课。3.查找相关的资料。（作者周晔、鲁迅当时所处的年代、以及鲁迅的生平、专著、人们对他的评价等资料。）教学过程：一、了解单元主题：师：从这节课开始，我们进入新的一个单元的学习五单元的主题是“往事”。你怎么理解这两个字？（以往的、以前的、过去的事）师：看到这两个字你
2、想到了什么？（自己以前的事，自己小时候的事，我曾经看到的一件感人的事）想到自己或别人，想到人或物等等都可以。师：编者在“往事”这个单元向我们呈现了哪几篇文章呢？学生自由说。下面我们一起学习这个单元的第一篇文章我的伯父鲁迅先生。二、揭示课题:板书课题我的伯父鲁迅先生师：谁来就题目讲一讲你知道的情况？我指谁周晔。她是鲁迅先生的侄女，既鲁迅的三弟周建人的女儿。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事。师：看题目你有什么问题吗？或看题目为什么作者称了“伯父”还称“先生”?“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系.“先生”则是全社会对鲁迅的敬称，这两者并列,既是对
3、亲属的怀念,又表达了对鲁迅崇敬的感情。三、学生交流自学生字新词的情况：师：请同学们默读课文看看哪些字词需要提醒我们注意。音：殡（bn）仪馆 追悼(do) 吊唁(yn) 水浒传(h) 挨打(i) 颧骨(qun)形：挽联、慈祥、隔着、咳嗽、呻吟、义：囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜四、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题。1.了解隔行分段的方法：师：你们发现本课在行文上有什么特点吗？隔行分段。这种方法我们在五年级学过，谁还记得是哪一课？新月集印度泰戈尔 2.指名读第一、二、三、四各段，想想讲的是什么？用概括的词语给各段加一个合适的小标题。第一段：鲁迅先生逝世后,人们爱戴他，沉痛地悼念他。深受爱戴
4、深刻怀念第二段：鲁迅先生教育“我”认真读书。谈论水浒 读书认真第三段：鲁迅先生以把鼻子碰扁，来比喻抨击旧社会。笑谈碰壁 第四段：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。救治车夫第五段：鲁迅先生关心女佣阿三。关心女佣五、概括课文的主要内容。师：我们了解了每一段的主要意思，谁来说说全文的主要内容。（课文主要写的是作者周晔回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的四件事,既与我一起谈水浒传，启发教育我读书要认真；在笑谈中抨击旧社会；热情救护和帮助受伤的黄包车夫；关心女佣阿三。六、学习第一段1、默读：第一部分，思考，这一部分写什么？2、从鲁迅先生的追悼会你看出他是一个怎样的人？怎样看出的？3、齐读第一段。（要读出对鲁迅先生的爱戴之情。）七、延伸作业：1.自己积累本课的词语和佳句。2.细批“鲁迅先生为什么得到这么多人的爱戴？”或“通过这四件事鲁迅给你留下最深的印象是什么？八、板书： 我的伯父鲁迅先生 周晔隔行分段 一段：深受爱戴 二段：谈论水浒 三段：笑谈碰壁 四段：救治车夫五段：关心女佣
