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1、云房子教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学重难点：1、 在朗读中体悟、感受云的变化，云的美。2、 激发学生热爱大自然的感情，培养学生爱观察、爱想象的良好习惯。教学准备：课件、图画教学过程：一、 复习导入：1、 这节课我们继续学习云房子（生齐读）2、 上节课我们和许多词语交上了朋友，谁来叫叫它们的名字？玩耍 作客 干净 一场雨 一阵风 来不及造房子 笑眯眯 水汪汪指名分行读、齐读过渡：小朋友们真棒，词语读得这么好。这节课就让我们和小鸟一起去造
2、云房子吧。二、 精读感悟（一）感悟小鸟的开心1、雨过天晴，朵朵白云飘浮在蓝天上，真好看！让我们一起来美美的读一读这段话。（齐读第一段）（多媒体出示蓝蓝的天空飘荡着朵朵白云，点击出示第一段：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。）2、美丽的云儿引来了一群小鸟，听，它们在说什么呢？出示：哇，这么多白云！我们来造云房子。5、谁愿意来读一读，让我们来听一听，哪只小鸟最想造云房子呢？（指名读）预设1: 1）看到这么多白云，多惊讶，谁能来读好这个“哇”2）老师从你的“哇”中听出来，看到这么多白云，你太高兴了。 3）听出来了，天上的白云可真多呀！ 4）呀！你迫不及待的想要造云房子
3、了！预设2：小鸟看到这么多白云，多开心呀！谁再来读读。（二）感悟房子的千姿百态1、 小鸟们都造了哪些云房子呢？请你自己读读第二自然段，在小鸟造的云房子下面画小圈圈。2、 交流：小鸟们都造了哪些云房子呢？（根据回答相机板书：大冬瓜、花儿、楼房、礼堂、一点点小的）你能用：小鸟造的云房子有_、_、_、_和_。或 小鸟造的云房子有_，有_，有_，有_，还有_。这样的句式来说一说，小鸟造了哪些云房子？请同学们自己先练一练。3、 小鸟们造了这么多云房子，你最喜欢哪一幢房子，现在请你拿出笔，再读读第二段，把描写你喜欢的云房子的句子划下来，多读几遍。4、 交流：你最喜欢哪座云房子？你喜欢它什么呢？（根据学生的
4、回答，相机出示）1） 出示大冬瓜云房子的图片及句子“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”。大冬瓜云房子什么地方吸引你？（傻傻地很可爱）傻傻地变红。你能来读读这句话吗？用你的朗读把大冬瓜的可爱表现出来。指名读预设1：你真会读书，你一定是边读边想象，你的朗读让我们看到了一座可爱的大冬瓜房子。预设2：横着的大冬瓜，傻傻的，多可爱呀！谁再来读读？2） 出示花儿样的云房子及句子“有的像花儿那样美美地开着”。美美地变红。你能把你的喜欢读出来吗？瞧，这就是像花儿一样的云房子，多美呀。谁再来美美的读一读。指名读。预设1：这朵花儿完全盛开了，真漂亮！预设2：这朵花儿还只是个花骨朵，还没完全盛开。这样的云房子多美呀！3）
5、出示大楼房样的云房子及句子“有很高的大楼房”。很高、大变红。你喜欢它什么呢？谁的朗读能让我们感受到楼房的高。指名读预设1：从你的朗读中，我没有听出来这云房子很高，很大。预设2：这幢云房子真高、真大呀。4）出示图及句子“有很宽的大礼堂”很宽、大变红。指名读小朋友，你们看，我们今天上课的大厅大吗？可以容纳这么多老师听课，这个礼堂还不算大。大的礼堂以容纳几千人观看演出，你能用你的朗读让我们看到这座大礼堂吗？5）出示图及句子“也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。一点点小、只可以、一只小麻雀变红。这句话里，你能从哪些词语看出云房子很小？这真是一座小小的云房子。5、 小鸟造了这么多美丽的云房子，让我
6、们一起来读读句子，好好欣赏欣赏这些云房子。（出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着，有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。）配乐朗读6、小鸟们造了这么多云房子，有的像 _，有的像_（引导学生复述）7、小朋友们说的真棒，有没有谁会背了，会背的一起来背背，不会背的可以看大屏幕。（指板书引导学生背诵课文。）8、天空中还有很多白云，你们想造云房子吗？你想造怎样的云房子呢？你能像书上这样，用上这样的句子来说一说吗？出示：1、我们的云房子真漂亮，有的像_那样_。2、我们的云房子真漂亮，有_的_。(我们的云房子真漂亮，有的像白羊
7、那样快乐的奔跑，有的像宝塔那样高高的耸立着，有可爱的小白兔，有甜甜的棉花糖，有威武的白马，有圆圆的西瓜。)9、你造的云房子是什么样子的，说给大家听听。大家说的真好。蓝天上还有这么多美丽的云房子。（板书）10、那么多的云房子，真是_？你能用个词语来形容吗？（千姿百态、千变万化、各种各样、各式各样、姿态万千）板书：千姿百态（三）感受小鸟的乐1、造了这么多，这么美的云房子，小鸟们，你们心情怎样？（很开心）请你读读这两段话，你从哪些地方感受到了小鸟的开心呢？请你仔细的读一读，找一找。交流：出示三、四两段 根据学生的交流，相机把开心极了、飞出来、飞进去、叽叽喳喳叽叽喳、作客、玩耍等词变红。2、小鸟们，你
8、们叽叽喳喳的说个不停，在说什么呢？（你的云房子好大呀！你的云房子真漂亮！要是我能一直住在云房子里该多好呀！）3、小鸟们，你们为什么这么高兴啊？你脸上笑眯眯的，你来说说看。（云房子那么多，那么美；我们在云房子里玩耍，很快乐）3、原来是千姿百态的云房子给我们带来了快乐。小鸟们，现在就让我们在云房子里快乐的穿梭吧。请起立，我们边做动作边读三、四两段，你可以在自己的座位上飞一飞。（出示三、四两段）3、正当我们玩的开心的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风。（多媒体出示云房子变小，不见的过程）4、看到云房子不见了，小鸟们你们的心情怎样？你能用朗读把你的心情表达出来吗？（指名读）出示：咦？云房子变小了，云房子不见
9、了。云房子哪儿去啦？预设1：云房子怎么会一下子不见了呢，真是太奇怪了。那么，没有云房子的天空是什么样的呢？预设2：听出来了，云房子消失的那么快，你有点难过。小鸟们，别难过了，你们看，没有云房子的天空也很美丽。（多媒体出示蓝天、太阳的画面）天空瓦蓝瓦蓝的，就像蓝蓝的大海。出示：天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的景象你能用朗读表达出来吗？（指名、齐读）你把天空读的真美，你一定看到了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。6、通过这一节课的学习，我们了解了夏天雨后千姿百态的云房子的美丽和云房子带给小鸟的快乐，其实，只要我们用心的观察，我们会发现大自然中许多美好的事物。三、教学生字：1、今天，小鸟还给我们带来了两个生字宝宝，你们认识吗？（出示：洗、净）2、请你仔细观察一下，这两个字有什么共同点？你有什么好的方法记住这两个字？3、在书写时我们需要注意什么呢？（“洗”是三点水。“净是两点水，“争”中间一横要出头，要写长一点。）4、范写“净”5、在田字格中描红、仿写生字。（播放舒缓的音乐）提醒学生注意写字姿势。板书设计： 无风 有风 云房子 ： 千姿百态变小了不见了
